《咏柳》教学设计
教学目的:
、会写本课生字，正确读写词语。
２. 正确、流利、有感情的朗读这首诗,诵读古诗。
３。能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美妙。
《咏柳》教学设计
教学目的:
、会写本课生字，正确读写词语。
２. 正确、流利、有感情的朗读这首诗,诵读古诗。
３。能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美妙。
,爱上古诗,会学古诗。
教学重点 ：
１、 理解诗句的意思，感悟诗中柳树的美，春天的美。
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
教学难点：
１、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美.
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
课前准备： 课件
教学过程：
第二课时
一、检查背诵
1。开火车背。
2。指名有感情的背。
3。全班背。
二、讲评
讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，修改）
.
2。指出缺乏之处。(注意字要写正确，句子要通顺）
三、指导写生字
。学生观察讨论：哪些字好记好写。
。
“垂”的笔顺要屡次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样.
“裁”“衣”字要区别：一捺改成了一点。
“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3。学生自己练习,老师指导.
四、板书设计
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风似/剪刀.
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