《最苦与最乐》.doc

《最苦和最乐》
导入新课
小时候,大人们告诉我：,我告诉你们：同学们喜欢我上课最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚刚,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室乐》，学生讨论后答复，最后一段哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?
明确：责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。—-—最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
（5）你是怎样对待责任的呢？《出示课件》
1、中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的答复是“怕”，“但还是要进去,因为这是医护人员的责任”。 （精品文档请下载）
2、有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人回绝承受隔离,导致全家8人死亡，因此受接触被隔离的人数高达200多人. （精品文档请下载）
（人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会,社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任.)（精品文档请下载）
五、鉴赏本文，讨论苦乐和责任的关系。
明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。责任的苦和乐是相辅相成的，只偏失一方，便失却另一方的意义.（精品文档请下载）
六、拓展:
讨论一下学生的责任是什么？怎么才能尽责任？
七、拓展延伸课文内容：
①理解语言特色,锻炼思维才能：
第一步：小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感慨句；肯定句、否认句；主动句、被动句等.
论证方法——引证、例证、道理论证、比照论证等。
指导学生在文中找出详细句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。（精品文档请下载）
第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨:修辞手法—-排比、设问、反问等.
指导学生在文中找出详细句子.
好处:文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再和上题重复.
第三步:品味精彩语段,体会本文“语言平易,亲切,如拉家常"的特点.
①“容许人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”（精品文档请下载）
(这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责"这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在和读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻.）（精品文档请下载）
②“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了,：‘如释重负'；俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”（精品文档请下载）
(这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情,粗浅易懂，兴趣横生,大大增强了文章的感染力。）
③引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
（这五个设问句环环相扣,由浅入深，层层递进，把苦乐和责任的关系阐述得有条不紊