《最苦与最乐》[1].doc

《最苦和最乐》
导入新课
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。如今，我告诉你们:同学们喜欢我上课最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚刚,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室乐》，学生讨论后答复，最后一段哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”？
明确：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别.-—最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除.——最苦
（5）你是怎样对待责任的呢？《出示课件》
1、中央电视台对抗“非典"战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕,他们的答复是“怕"，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任". （精品文档请下载）
2、有一个家庭，一位老人感染了“非典"病毒，但是她和她的家人回绝承受隔离，导致全家8人死亡,因此受接触被隔离的人数高达200多人。 （精品文档请下载）
(人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任,同时对别人负责任就是对自己负责任。）（精品文档请下载）
五、鉴赏本文，讨论苦乐和责任的关系.
明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。责任的苦和乐是相辅相成的，只偏失一方，便失却另一方的意义。（精品文档请下载）
六、拓展：
讨论一下学生的责任是什么？怎么才能尽责任？
七、拓展延伸课文内容:
①理解语言特色,锻炼思维才能：
第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处?
点拨:句式——陈述句、设问句、反问句、感慨句；肯定句、否认句;主动句、被动句等。
论证方法—-引证、例证、道理论证、比照论证等。
指导学生在文中找出详细句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。（精品文档请下载）
第二步:找找本文有哪些修辞手法,看看它们对本文的语言由那些帮助？
点拨：修辞手法-—排比、设问、反问等。
指导学生在文中找出详细句子。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再和上题重复。
第三步：品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。
①“容许人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还,受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见,纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我."（精品文档请下载）
（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理,这样亲切的语言，就像一个长者在和读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。)（精品文档请下载）
②“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，:‘如释重负';俗语亦说是：‘心上一块石头落了地'。”（精品文档请下载）
（这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，粗浅易懂，兴趣横生，大大增强了文章的感染力。）
③引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐和责任的关系阐述得有条不紊