《树之歌》教学设计[144].doc

《树之歌》教学设计
虢镇小学 张春苗
教材解析：
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木,《树之歌》教学设计
虢镇小学 张春苗
教材解析：
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木,，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并理解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。（精品文档请下载）
教学目的
1。 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读15个生字。
2．能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右构造的生字。
3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。
教学重点:
。
,读流利。
教学难点
引导学生发现形声字的识字规律并运用。
课时安排：第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？
2。它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题,齐读课题。（精品文档请下载）
（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的写法。
（2）齐读课题。
二、借助拼音,读通儿歌.
过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗?
1。借助拼音自由读，读准字音。
学生自由读文。
2. 检查读文.
(1）儿歌有几句?
(2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音.
三、读通儿歌，识写生字。
过渡语：儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？
1．认识各种树木的名称。
(1），学生认读树木名称.
（2）认读树木的名称。
梧桐 枫树 松树 柏树 桦树 金桂 水杉 银杏
带拼音认读。
去掉拼音认读.
在游戏中认读生字。老师读出树木的名字，学生迅速从生字卡片里找到对应的生字.
（4）认识带有木字旁的生字,发现汉字特点.
过渡语:有几个淘气的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？
梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦
① 你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。
② 仔细观察这些字，你们有什么发现？
学生交流：都有木字旁。
③ 你们发现了字形里的机密,再读一读，你还有什么发现？
学生交流：梧 、桐、枫,我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。
老师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字.
④ 我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？
棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴
（5）指导书写带有“木”字旁的生字。
① 木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!出示生字（杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂)