《植物妈妈有办法》教学设计[36].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
第一部分内容:学习目的
1。熟读课文，背诵课文。
、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点)
。 （难点）
通过上一节课的学习,我们已经初步理解《植物妈妈有方法》教学设计
第一部分内容:学习目的
1。熟读课文，背诵课文。
、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点)
。 （难点）
通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容，为了更深化地理解课文,老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。（精品文档请下载）
核心问题：
本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？
串珠问题：
？
2。从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句.
？
，有什么好处?
。.. 。。. 。。.
植物妈妈有方法，第二部分内容：品读释疑
1。“孩子假设已经长大,就得辞别妈妈，四海为家."从这句中你体会出了什么？
“孩子”指植物的种子.“长大"指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞,把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣和观察探究大自然的欲望。
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阅读方法解密：拟人的修辞方法
概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。
作用:文中把植物种子都当成了娃娃来写,很亲切。
效果:使所写事物更生动、形象。
效果：见本课“课后练习单"第二、1题.
2.“牛马有脚,鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？”本文介绍植物辞别妈妈，为什么要提牛马鸟？
文中提牛马鸟是为了激发小朋友考虑:难道植物也有脚和翅膀吗？
3.“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么？
“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹,就飞到其他地方，是借助风的力量.（精品文档请下载）
4。“苍耳妈妈有个好方法，她给孩子穿上带刺的铠甲。" “带刺的铠甲”指的是什么？
“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮.
。.。 .。. .。.
植物妈妈有方法,第三部分内容:核心问题:
本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多的知识。
串珠问题：
1。说一说文中提到的植物妈妈都有哪些?
蒲公英、苍耳、豌豆。
。
蒲公英妈妈准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子穿上了带刺的铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下.
？
蒲公英借助风力传播种子；苍耳挂住动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子.
，有什么好处？
课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探究大自然的欲望。（精品文档请下载）
.。. 。。。 。。.
植物妈妈有方法，第四部分内容：课文主旨
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英