《玲玲的画》教学设计[129].docx

《玲玲的画》教学设计
陈献玲
教材理解： 很多事情,有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污
《玲玲的画》教学设计
陈献玲
教材理解： 很多事情,有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要擅长考虑，，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深化道理。 （精品文档请下载）
教学目的：
1、 会认8个生字，会写要求写的生字. 
正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。
教学重点:
理解最后爸爸说的话:生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事.
  教学过程：
 谈话引课题 
1、看,老师给小朋友带来了一位得意的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真得意，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。  如今
老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：玲玲）这个字是左右构造，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字. （精品文档请下载）
2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题)来读读课题(齐读）
二、初读学字词 
1、 玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们翻开课本，大声地读课文,遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝,读完了就标上小节号。（巡视，褒扬学生的读书姿势）  2、瞧你们一个个读的多认真啊！如今我来考考大家. （精品文档请下载）
（１）第一组（打量  评奖  脑筋  催  拾掇  ）  自由读  指名读  齐读 
（２）第二组 （这个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确）a 出示句子(就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带着大家读两遍,“脏”有时候还念zang 心脏的脏.“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀?说说你有什么发现?（你们都是读书有心人）
老师在来考考大家,小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C  如今我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。  （精品文档请下载）
（3）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，如今同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍.  （4)读了课文你知道了什么？（抽生说）（精品文档请下载）
三、通读理解课文 
1、 小朋友知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件 出示）玲玲画了什么？ 
2、 是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲化了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样?(出示第一段） （精品文档请下载）
（1） 自由读. 
（2） 你知道玲玲的心情了吗?板书：满意