《语文园地》教学反思
本次《语文园地》中“交流平台”安排的是让同学们根据任务 , 选择有效的阅读方法进行阅读。
《语文园地》中“词句段运用”安排的是： 1. 读出示的两段话 , 学习作者描写人物神态的方法； 2. 读出示的片段
《语文园地》教学反思
本次《语文园地》中“交流平台”安排的是让同学们根据任务 , 选择有效的阅读方法进行阅读。
《语文园地》中“词句段运用”安排的是： 1. 读出示的两段话 , 学习作者描写人物神态的方法； 2. 读出示的片段 , 注意加点的词语 , 学习有条理 , 有次序地表述自己的观点。
《语文园地》中“日积月累”安排的内容是宋代诗人朱熹的《春日》 。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标 , 我取得了一些效果：
《语文园地》中“交流平台”教学时 , 首先让学生回顾本单元学过的课文 , 交流不同的文章根据不同的阅读目的 , 选择有效的方法进行阅读 , 既能提高阅读速度又能达到阅读目的。
《语文园地》中“日积月累”教学时 , 先让学生自己用喜欢的方式读《春日》这首古诗 , 把字音读准 , 想一想每句话的意思 , 不懂的词语借助词典加以理解。从而感受诗人珍惜美好春天的情感。
二、成功之处
上这节课的时候 , 我最大的成功之处是：《语文园地》中“日积月累” 教学时 , 设计巧妙 , 用闯关游戏充分调动了学生学习的积极性。课前老师让每位学生都自
制了一张闯关卡。 闯关卡的形式多样 , 别出心裁 , 可见每位学生的用心投入。 课堂
上 , 老师设计读一读、背一背、译一译、试一试四关 , 通过同桌互学互查、小组合作等形式 , 让每位学生参与到活动中 , 获得闯关成功的愉悦 , 达到寓教于乐的效果。
三、不足之处
要培养学生创新意识。学生在理解诗意时 , 浮于表面 , 与其说是理解诗意
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