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人教版高中化学选修五教案
化学反应速率和限度是高中化学理论的重要组成部分，是整个中学化学教材的重点内容之一。同学通过对学校化学的学习，了解了化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成，一起看看人教版高中化学选修五教案!欢迎查通过习题培育同学解决问题的力量。也突破了本节课的第一个难点。
【总结】理解化学反应速率的表示方法时应留意的几个问题：
，而不是瞬时速率。
，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。其次、影响化学反应速率的因素的教学
可从化学反应的快慢主要取决什么?一个试验的结果会受到哪些外界因素的影响?它们是如何影响的?来进行质疑。从几组试验比较得到结论：试验的结果会受到多方面因素的影响，如温度、浓度、表面积等。
第三、化学平衡的教学
建立化学平衡的观点是重点。教学过程中，先利用同学熟识的“溶解一结晶”现象，复衡的特点，从教学的模式，采纳直观的图示熟悉平衡，关心同学建立化学平衡的概念。使抽象的概念学习变得直观、易懂。通过规律分析、化学试验等迁移至化学。
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板书设计
一、化学反应速率
1、概念：
2、表示方法：
3、表达式：v(B)=△c(B)/t
4、单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)
二、影响化学反应速率的因素
1、内因：参与反应的物质本身的性质
2、外因：
〔1〕温度的影响
〔2〕浓度的影响
〔3〕压强的影响
〔4〕催化剂的影响
〔5〕接触面积的影响
三、化学平衡



人教版高中化学选修五教案2
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一、教材的地位和作用
电化学是高中化学学问框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。原电池作为电化学学问的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理;其次部分是化学电源;第三部分是金属的电化学腐蚀。在现代生活、生产和科学技术的进展中，电池发挥着越来越重要的作用，讨论原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特殊是电化学腐蚀的缘由，找到金属防护的方法;即讨论金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等学问，并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关学问，体现了学科内、学科间的综合。
二、同学状况分析与对策
同学已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关学问;在力量上，同学已经初步具备了观看力量、试验力量、思维力量，喜爱通过试验探究化学反应的实质，由试验现象推想反应原理，并对其进行归纳总结。
，依据教学大纲以及高中化学课程标准结合同学实际状况，确立本节教学目标如下：
1学问技能：同学通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步把握电极推断、电极反应式的书写;原电池构成条件;
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2力量方法：通过讨论性学习活动，训练和培育同学发觉问题和解决问题力量、试验设计力量及动手操作力量、表达与沟通力量;从而获得科学讨论力量和技巧;增进同学创新精神和实践力量。
3情感态度：通过探究学习，培育同学勇于探究的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点，通过错误使用电池的讲解，增加同学的环保意识。
四、重难点分析
原电池的工作原理和形成原电池的条件，既是本节课的学问重点也是难点。在教学中如何突出重点?在课本试验的基础上，我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题;放手让同学进行化学试验探究，对问题逐一分析、探究;通过试验探究熟悉，原电池一般都是还原性较强的物质作为负极，负极向外电路供应电子;用氧化性较强的物质作为正极，正极从外电路得到电子;在电池内部，两极之间填充电解质溶液。放电时，负极上的电子通过导线流向用电器，从正极流回电池，形成电流。初步构建原电池工作原理的学问体系。
在教学中如何突破难点?
在教学时，除了Zn-Cu原电池演示试验外，还设计同学自主探究试验。
指导同学进行试验探究学习的同时恰当运用现代信息技术，通过动画的科学模拟演示，将