浅谈对高校辅导员教育的三点建议(共1269字).doc

浅谈对高校辅导员教育的三点建议(共 126 9字) 一、构建网络辅导平台网络克服了空间距离的障碍和避免了个别情况下面对面交流的尴尬, 不仅实现了资源共享, 而且缓解了现有心理健康教育资源紧张与大学生心理需求旺盛的矛盾。心理健康教育与网络技术结合, 辅导员通过多媒体技术, 建立心理健康咨询、教育网站, 制作心理健康教育网页, 将心理健康教育内容划分为不同的信息版块, 辅导员、心理咨询教师在网上和学生交流跨越了时空界限,加强与大学生的对话和沟通,提高了工作效果和效率。二、尝试朋辈辅导类似于教学活动中常说的师生之间的“教学相长”,它是指年龄相仿者利用自身积累的生活经验对周围需要心理帮助的同学、朋友给予心理疏导, 提供等同于心理咨询功能的帮助,同时通过这种方法促进辅导者自身心理的健康发展。高校辅导员是学生在学习、生活上最亲近的人, 通过组织朋辈辅导, 一方面可以缓解高校大学生心理健康教育人才的匮乏; 另一方面, 朋辈辅导员就是“同在屋檐下”, 生活在大学生中间的学生, 容易发现问题, 能更及时提供帮助, 弥补了空间距离使得心理健康教育工作者难于获取学生信息的缺陷, 提高了大学生心理健康教育的实效性。黄淮学院信息工程学院的辅导员在学校心理健康教育中心的指导下充分发挥学生干部、学生社团的积极作用,挑选心理阳光健康、思想素质好、专业素养强、热心帮助同学的学生干部组建“太阳花”、“心桥社”等社团, 并及时对组织成员进行心理健康专业知识培训,参与到大学生心理健康教育活动中。三、丰富辅导方法首先,将群体教育与个体教育有机结合起来。很多学生的心理问题是日常积累、发酵而来的, 一些小的问题一旦遇到茫然、失望、空虚、无助等心理问题的导火索, 就有可能酿成不堪收拾的严重后果。但这些小问题只要及时给予引导、沟通、疏散,大多数的心理阴霾很快就会烟消云散。其次, 辅导员因为学习、生活上能够密切接触学生生活的点点滴滴, 可考虑从最基础的、最实际的小事出发, 信息工程学院利用班