使用机械能省功吗.doc

2 / 3
―使用机械能省功吗?
一、教具
滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺.
二、教学过程
　　一、引入新课
１．提问:功的原理是什么?
　 2．演示（按图1装置）并提问.
用图1的滑2 / 3
―使用机械能省功吗?
一、教具
滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺.
二、教学过程
　　一、引入新课
１．提问:功的原理是什么?
　 2．演示（按图1装置）并提问.
用图1的滑轮来提升重5N的物体,理论上在细绳端需要加多大的拉力?要求一名学生板演，(省一半力，)
问：实际上Ｆ＝，为什么?
问：怎样能知道Ｆ实际是多大?(实验测量——实践是检查真理的唯一标准)(肯定实际上F>2．5N)
　 问:实际使用动滑轮提升重物时，人所做的功与直接提升重物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾?（不矛盾，功的原理说使用机械不省功)
　　问:我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好?(引入新课)
　 二、进行新课
、额外功和总功
(1）演示实验:用弹簧秤匀速拉动绳端,使重物Ｇ升高．从弹簧秤读出拉力Ｆ的值，:“实验数值Ｇ=5N，h=,F＝3N,s=１m.
　弹簧秤的拉力(动力)对动滑轮做的功：W2＝F·ｓ＝3N×１ｍ=3J,直接用手提高重物同样的高度需要做的：W１=G·ｈ=5N×０．5m＝”
(2）提问：由实验可以看到W2＞W1,这是为什么？
(3)总结并边讲边板书
①在用动滑轮提高重物的实验中,用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的．
板书：“(Ｗ有用)：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功”　
　 问:本实验中的有用功是多少?答：Ｗ有用＝G·h=５N×=２．5J．
　②本实验中,用来克服摩擦及把动滑轮和绳子提升做的功对我们没有用,但又不得不做的功,
2 / 3
.
板书:“2．额外功（Ｗ额外）：对人们没有用,但又不得不做的功叫做额外功”
　③有用功加额外功是动力对机械总共做的功，叫总功.
　板书:“3．总功(W总)：有用功与额外功的总和叫总功”
问