二年级《玲玲的画》教学设计[1].docx

二年级《玲玲的画》教学设计
教学目的:1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字.
　　 2、正确、流利、分角色朗读课文。
　　3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
　　教学重点：
二年级《玲玲的画》教学设计
教学目的:1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字.
　　 2、正确、流利、分角色朗读课文。
　　3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
　　教学重点：
　　1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。
　　2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。
教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学时间:2课时.
教学过程：第一课时
一、导入新课
　　1、《塞翁失马》。说一说你看了之后,明白了什么道理。
　　2、课件出示玲玲图像:今天，老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快乐的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题。）
二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。　2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3、认真读课文，边读边想,（ )个自然段。这篇课文讲述了（
）准备参加（ )的（ ）不小心被弄脏，( ）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。
三、读认生字1、出示自读要求。
　　（1）自由朗读课文,借助拼音，读准字音，读通句子。(2）画出生字、词语，多读几遍。
　　2、小组学习。（1）组长检查生字读音。(2）交流识字方法.（3）接读课文。
　　3、检查小组学习情况。(1）课件出示生字、词语。玲玲打量一幅评奖催促叭脏乱报纸另外及时懒虫并且糟糕肯定
　　①指名开火车朗读，师生正音。
　　②齐读.
　　③去掉拼音朗读。
　　（2)借助图片理解词语。（3）学习多音字,课件依次出示：参和脏。
四、情景朗读
　　1、分段朗读。(1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。
　　2、课件出示句子读一读，品一品.
　　（1）玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了　“好的，我把画笔拾掇一下就去睡。”
　　预设:读出玲玲为自己的画感到“得意"的样子。
　　（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。“怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
　　预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
　　（3)爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗预设：读出爸爸处事沉稳的语气。
　　（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上,。预设：读出（5）爸爸看了，快乐地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，