《制作书签》说课稿示范.docx

制作书签》说课稿示范
各位评委老师：
大家好！我是小学信息技术组 01号考生,今天我说课的题目是《制作书签》,下 面开始我的说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《制作书签》是以制作书签活动为载体,巩固介绍 Word 页面制作书签》说课稿示范
各位评委老师：
大家好！我是小学信息技术组 01号考生,今天我说课的题目是《制作书签》,下 面开始我的说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《制作书签》是以制作书签活动为载体,巩固介绍 Word 页面大小设置操作和编辑 自选图形的方法。这 一课是上节课《设计书签》的延续,让学生将自己在上节课 收集到的书签文字、图片资料,按上节课设计好的书签草图,逐一添加书签元素, 再编辑自选图形,让书签作品更美观。
本课是Word操作的综合实践，充分利用学生已有的知识经验，从文本编辑扩充到 图形编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建了学生 Word 的文字输入 编辑、修饰、排版， 图片插入、编辑、修饰， 文档 输出、页面设置等知识技能体 系。
学生在制作书签的过程中,感受到Word文字处理软件的强大功能,深入了解信息 技术在学习和生活中的应用，获得艺术熏陶，提高艺术修养。
（二） 说教学目标 依据本课的知识结构及其在课程中的地位,我将教学目标设计为:
知识与技能目标:能合理地设置书签的页面;能够运用绘图工具栏简单地编辑、 调整图片;会在自选图形中插入图片和文字。
过程与方法目标:通过参与演示、小组讨论、对比分析, 完成对设置书签页面的 理解;通过参与任务驱 动、展示评价, 完成制作书签的过程。
情感态度与价值观目标:通过制作书签提高Word综合应用的能力，体验成功的 喜悦。
（三） 说教学重难点
依据本课的教学目标,确定本课的重难点分别是:
教学重点:学会页面设置,学会在自选图形中插入图片,插入文字。
教学难点: 能综合运用 Word 知识编辑书签。
二、 说学情
本课是综合练习课,是学生已有知识经验的综合应用。在上节课中,学生已确定了 书签的主题,收集好制作书签的素材,并且进行了版面设计,为学习本课做好了准 备。
三、 说教法学法
说教法 任务驱动法促使学生积极地完成制作书签的过程,加深对所学知识的认识;演示 法直观地展示具体操作过程, 易于学生学忆。
说学法 自主探究法能极大地调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力;分组讨 论培养学生的合作学 习能力,学生在与他人的交流、讨论中不断构建和完善自己 的知识体系。
四、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣

通过课前欣赏各式各样精彩的书签作品,调动学生的学习兴趣,为后面的学习作 铺垫。
:和学生一起回顾上节课设计的书签草图,从而引出课题。 兴趣是学习的内在动力,通过调动学生的兴趣,拉近学生与本知识的距离,增强学 生学习的信心,激发学生学习的积极性和主动性。
（二）启发引导，探究新知 本环节我设计了两个任务,这两个任务步步相扣,突出重点,分散难点。
任务一:观察演示,认真听讲 我将通过演示法教授学生如何裁剪图片,调整图片的亮度、暗度,并让学生动手进 行实际操作,对收集 的图片进行裁剪和调整。在这