和大人一起读：“妞妞赶牛”教学[24].docx

和大人一起读：“妞妞赶牛"教学设计
石家庄市北新街小学 杨红彦
教材分析
本单元是围绕“家人"这个主题 ，内容富有童心童趣，语言粗浅易懂，贴近儿童的经历世界和情感世界，和他们日常生活中的不同情感体验。“和大人一起读”安排《妞妞赶牛和大人一起读：“妞妞赶牛"教学设计
石家庄市北新街小学 杨红彦
教材分析
本单元是围绕“家人"这个主题 ，内容富有童心童趣，语言粗浅易懂，贴近儿童的经历世界和情感世界，和他们日常生活中的不同情感体验。“和大人一起读”安排《妞妞赶牛》这首妙趣横生的绕口令。儿歌短小、拗口、有趣，展现了妞妞和牛牛之间发生的兴趣一幕，要求让我们在诵读中感受到童真童趣，同时也练读了绕口令，进步学生的阅读才能,享受亲子阅读的乐趣。
学情分析
本单元的一个重点就是积累语言,一年级的孩子虽然活泼好动、纪律性不强。但是，他们有强烈的好奇心。经过了一个学期的小学生活，根本在课堂上能过保持一定时间的注意力，只要方法得当，还是可以将课堂进展下去，并获得良好的效果的。
教学目的
1。借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。
2。边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。
3。 感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。
教学重难点
重点： 边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。
难点：感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。
教学过程
一、复习导入，我来猜.
，《寻隐者不遇》，边背边想象诗中所描绘的画面。说一说你仿佛看到了什么?
谁能用自己的话说一说这个小故事？ 你认为这是一个怎样的孩子?
，我们认识了一位古代天真活泼的小朋友，这节课我们再来认识一个小朋友,她的名字叫——妞妞.（板书：妞妞赶牛）
（1)、谁来猜一猜这是怎样的一个女孩?
学生答复：妞妞可能是一个聪明的、顽皮的、懂事的孩子„„
二、初读感知，绕口令.
。
(1）、自由练读。绕口令读起来非常有趣，你们试试吧！
（2）、整体感知。读完后有什么感觉？
。 绕口令有哪些特点？
生：我发现这是一那么绕口令。
听老师讲让学生自主发现、寻找一样韵母的字和词
出示：绕口令,是中国的一种传统民间语言游戏,将声母、韵母或者腔调极易混淆的字,组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，并且要求一口气急速念出。
3。找一找。
(1）、用笔圈一圈这那么绕口令中哪个韵母出现的最多？ 都有哪些字？
还有和“iu"相近的韵母“ou”，含有韵母“ou”的汉字有那些？
读一读这些字。（边总结边板书）
妞、牛、扭、拗
①多种形式读准。自由读，同桌读，开火车读。
②出示组词.
妞妞、牛牛、河边柳、扭头、拗不过
(2)、再次正音。特别是“妞妞"和“牛牛”是叠词，读轻声。注意腔调,平声和上升的区别.
4。绕口令的特点。 生：“iu” 生：妞、牛、柳、扭、拗； 生：头、走 。学生齐读