玲玲的画[25].doc

玲玲的画
教学目的：
1。 能有感情地读出爸爸和玲玲的对话,读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2. 理解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：
理解课文内容，玲玲的画
教学目的：
1。 能有感情地读出爸爸和玲玲的对话,读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2. 理解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：
理解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。
教学过程：
一、 导入。
1、 小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么?(评价如：你的画一定很美!你将来一定能成小画家！)
2、 今天,老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧!（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如:真热情，玲玲一定会喜欢你的!你知道第二个玲要读轻声,读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧.（出示幻灯片1,补充板书：的画，齐读课题）
3、 不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真考虑，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。如今老师就来帮她考考你们。（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！)
4、 （多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？.(快乐－难过－快乐）
这是怎么回事呢？快快翻开书第25课，快去读读这篇课文吧。
二、感知课文内容,解惑。
1、孩子们，读了课文,你们心中的这个问号解开了吗？
2、（出示幻灯片3)看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢?你是怎么知道的？(评价如：你们真会读书！)
3、（解“打量”意），能把打量和别的词语换换吗？为什么?（评价如：你真会考虑。）看得出来,玲玲特别喜欢这幅画，(幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！
4、玲玲正快乐地拾掇画笔准备睡觉呢，突然，“叭"的一声，发生什么事了?（出示幻灯片5）
5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了,假设你是玲玲,心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）
6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？
7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀?用你喜欢的线勾画出来吧!（