玲玲的画[70].doc

玲玲的画
耿旻
教学目的:
1、会认8个玲玲的画
耿旻
教学目的:
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子.
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理.
教学重点：会认生字，写生字。
教学难点：明白“坏事变好事”的道理。
教学准备:课件、字卡
教学过程
一、导入课题
1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能承受老师的挑战！
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想方法,从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他的谁吗？(司马光)这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很得意，是个爱动脑筋的孩子,你们想认识她吗?
（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。（指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲!
我们在本子上写上玲玲的名字。（生写，师巡视)
2、大家写得真好看，假设你再坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。(出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读)。
二、初读课文，学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们翻开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词,并标出自然段。
大家听得很认真，从你们的表情里,老师可以看出，你们很喜欢这个故事,想不想自己读?
同学们，请大声地朗读课文,遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝,或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了,大家开场读吧。（巡视，褒扬学生的读书姿势）
3、大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段?
下面就请十名同学来展示展示自己的风采.(分段朗读课文)
三、感悟、品析课文
1、师：如今大家知道了吧,玲玲画的是什么？
你从哪知道的？。(指名读第一自然段)
（课件出示:玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话?(出示段落）.（指明读)
（理解“打量")，大家想一想,“打量”是什么意思呢？
（仔仔细细、认认真真地看）
如今大家也来当玲玲，也满意地打量着自己的画。
谁能用喜欢的词说句话？(奖状:我得了一张奖状.……)
师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？
咱们带着快乐的心情在读一遍。（齐读一遍）
2、（1）出示第二幅图
多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？
快从课文中找出来.
（课件出示句子）谁还想读读这段话。(指名读）
（学习“叭、脏”）师:这个字应该怎么读？（字卡“叭”)
你是