《五柳先生传》教学设计—许乃周.doc

1 《五柳先生传》教学设计界河学校许乃周教学目标?了解五柳先生的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法; ?理解五柳先生的“好读书,不求甚解”的读书方法、态度; ?了解本文多用否定句的写作特点; ?背诵课文,积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。教学重点难点重点: 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法; 难点: 掌握文中的文言词汇。课时安排 1课时教学过程(一)创设情境导入新课导语“采菊东篱下,悠然见南山。”这是我国近代大诗人陶渊明《饮酒》诗中的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有如此的心境呢?主要与诗人生活际遇、性格有关。现在,我们就通过他的著名散文《五柳先生传》,来认识认识这位一代名家。(二)自读感知整体把握 1 .教学目标?了解五柳先生的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法; ?理解五柳先生的“好读书,不求甚解”的读书方法、态度; ?了解本文多用否定句的写作特点; ?背诵课文,积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 2 .作者介绍陶渊明,名潜,字元亮,浔阳柴桑人,东晋著名诗人、文学家。世号靖节先生。东晋末年,社会黑暗,风气污浊,很多人不择手段追名逐利,社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对官场不满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活。他隐居农村后,自号“五柳先生”,亲身从事耕种,和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。陶渊明,生于东晋末期,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得伸,做过几任小官,由于不满官场丑恶, 41 岁弃官回乡,归隐田园,留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人,其诗自然质朴,意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。不为五斗米折腰陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得, 劝陶渊明好生准备,不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄,卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服,辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎。他不满官场的追腥逐臭,不愿与世俗同流合污,不肯“为五斗米折腰”……写下了表达理想和志趣的名篇佳作《桃花源记》《五柳先生传》和它的姊妹篇《归 2 去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。 3 .文体介绍传(zhu àn):自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的字、姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。所以,本文可看作是自传性散文。 4 .文章介绍本文是陶渊明托名五柳先生写的自传性散文,五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字,语言朴素洗练,看似平淡却寓意深刻。阅读中要注意五柳先生的性格志趣和精神风貌。 5 .整体感知⑴字音注音比赛 Shì zhélìnhè嗜辄吝褐 dān jí chóu shā ng 箪汲俦觞 piáo lǚlóuyú瓢屡娄欤⑵朗读课文要求(检查预习) 1、读准字音 2、注意节奏、感情(一、二段感情的异同) 3、初步了解文意 4、学生随录音轻声诵读课文⑶词义与句义 1 解释下列蓝色的字并翻译这个句子: 亦不详其姓字详:详细的知道。翻译:也不清楚他的姓名和表字。因以为号焉因