细心整理
《小小商店》教学反思
本节课，我借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动好玩的活动形式，一方面加深学生对人民币的相识，进一步驾驭人民币的换算及计算方法，另一方面可以造就学生应用数学的意识和实力。
这一细心整理
《小小商店》教学反思
本节课，我借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，运用“角色扮演”这一生动好玩的活动形式，一方面加深学生对人民币的相识，进一步驾驭人民币的换算及计算方法，另一方面可以造就学生应用数学的意识和实力。
这一节课一起先，我就以逛商场为题材，吸引学生的留意力，针对不同学生的心理特点，让学生自己布置三个柜台，价格有整元，整角的，也有几元几角的，可帮助学生进一步稳固对人民币的相识。通过三个柜台经理的竞争，充分调动学生的踊跃性，让大家产生及深厚的购置欲望，然后，向大家简洁介绍一下回收站的作用，帮助小挚友从小树立爱惜环境的思想和意识。
选定完小经理和收银员后，起先组织全体学生活动。在老师巡察中，发觉问题，老师要留意视察学生在进展人民币的计算时有没有发生错误，遇到了些什么问题，如何解决的等等，表达开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的爱好。此活动的实践性、开放性、现实性都特殊强，老师主要做好引导的工作，增加学生的数学沟通，使学生相识数学和现实生活的严密联系，造就各方面的实力。
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