古诗二首[8].doc

古诗二首
咏柳
学习目的
1。会认6个生字，会写5个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。
2。学习《咏柳》，理解诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。
学习重点
把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感古诗二首
咏柳
学习目的
1。会认6个生字，会写5个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。
2。学习《咏柳》，理解诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。
学习重点
把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感情。
学前准备
学前准备制作多媒体课件。(老师）
一、背诵古诗，导入新课（用时:5分钟）
：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?
今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看看他赞美了春天的什么？
：咏柳。
二、初读感知（用时：10分钟)
、流利,认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。
2。老师指导书写“碧、妆、绿、丝、剪"5个生字。
3。根据注释理解诗歌的大意。
，互相释疑，讨论难点。
。
（1)抽读生字词卡片,可采用齐读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。
(2）说说这首古诗主要描写了什么？
三、朗读古诗，理解诗意（用时：15分钟）
1。指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
全班交流，相机点拨：
（1）“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么？
（2）“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？
（3）说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀"又把什么比作什么？为什么这么比喻？
2。出示插图，结合理解，练习有感情地朗读.
（1)自己练习读,边读边想象.
（2）指名读