微格教学自我鉴定 (2).docx

细心整理
篇一：教学技能自我评价(微格)
教学技能实践自评
**
,教学语言〔口语、书面语、体态语〕技能训练
综上，按4次微格录课各次均占25%的分值计算，最终总分为：。
篇二：微格教学小结
微格教学小结
微格入技能的应用
导入技能应用于上课之始或开讲新课程,进入新单元、新段落的教学过程之中。
三、导入技能应用的意义
篇三：微格实训教学技能总结
微格实训教学技能总结
历教1201班
阮依依
20120206053
在新学期的起先，我们进展了微格实训，经过一段时间的学习和操作，取得了一些成效，现将这一阶段的活动作如下小结：
一、谨慎学习微格教学理论。
１、谨慎学习培训材料。
通过学习驾驭微格教学的指导思想、实施方案、微格教学理论、微格教学的实施过程、微格教学技能、微格教学技能的评价方法。学习微格教学的六项根本技能用评价标准。
２、从网上查找相关资料。
充分利用网络资源学习有关微格教学的理论、方法，争取每天阅读三篇有关微格教学的文章，为微格教学的实际操作打好根底。
二、谨慎编写微格教案
细心整理
１、谨慎钻研教材。
想要设计出志向的导语，必需对教材特殊熟悉，所以必需谨慎熟读教材。
２、搜集相关资料。
搜集与教材内容相关的文学作品、影视作品、历史挂图、历史图表等文字、音像资料调动学生感官，引起学生爱好，集中学生的留意力。
３、查阅参考书籍。
从各类参考书籍中借鉴优秀的导入方法，“他山之石，可以攻玉”，通过学习名师教案、参考其它学科的导入艺术提高自身的导入技巧。 ４、与同学科老师加强合作。
编写教案时多听听同学和老师的看法，可以少走不少弯路，每个人的思维方式都不一样，与不同的人沟通会有不同的收获，与同学科老师的合作是事半功倍之举。
三、谨慎进得微格导入训练，做好课堂记录。
１、谨慎对待每一节课。
做到每节课都按自己设计的教案上课，逐班逐课试验，提高导入技能。
２、录制微格课资料。
在负责录像的老师有时间的前提下尽可能多录一些资料，争取每一课都有录像。
３、观看资料，查找缺乏。
课余反复观看录像资料，查找自身缺乏，通过观看资料从教态、语言组织、学生反映、板书等各个方面、各个角度思索自身缺乏，并寻求解决途径。提高自身素养。
４、踊跃听取指责看法。
与教学领导和其他老师〔特殊是历史老师〕共同观看录像资料，或者请其他老师听课，谨慎听取他们的看法，改善自己的导入方法。
细心整理
四、写好教学反思，刚好总结经验。
1、记成功之举。
将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某些教学思想方法的渗透与应用的过程，详细得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新。
3、记教学机智。
课堂教学中，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”时时是不由自主、突然而至，假设不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。
4、记学生见解。
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能宝贵的见解也是对课堂教学的补充与