心理活动描写片段.docx

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人物描写方法之-心理描写
心理描写的作用：
它是塑造人物形象, 刻画人物性格的重要手段.
通过对人物心理的描写, 能够干脆深化人物心灵,
提示人物的内心世界, 表现人从而表现人物的思想性格。
，要努力表现出人物微小的感情波澜和困难的心理变更过程，描写方法也可以多种多样。
，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、譬如、侧面描写等。
在众多的写作手法当中，最能提示人物精神世界、饱满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。
段落范文：
渐渐地，庆幸的心情被担忧所替代。我的心猛烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我全神贯注地盯着这张该死的考卷，害怕 地想：要是同学把这件事告知老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当时我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可此时此刻，一切都完了。突然间，我望见桌上的《小学生守那么》，心灵好像被重重地一击。我翻开本子，一行大字映入眼帘：“恳切英勇。”
上课了，我连作业都不写了，始终在背书。〔万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会指责我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！〕可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个确定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。〔今日我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家必需要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师指责了。〕
心里活动的范文〔一篇是表现舞台惊惶 一篇是四年级拓展阅读P67剥豆，另一篇见下面〕
舞台惊惶
起先表演了，猛烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来。我更惊惶了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就担忧的我一下子忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那，我听到的音乐就像奔驰的野马，嗡嗡作响；镁光灯那么是一把锋锐而锐利的箭，射进了我的内心深处。好在这时，老师在幕布旁不断地鼓舞我，小声地说：“你必需行！”我深深地吸了一口气，很快冷静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台，我就好像置身与一池碧波中，身体变得那么的伸展，跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水，镁光灯也如暖和的暖阳。我的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动；又像一缕纯净的阳光，干净而温煦；更像一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生长。最终，我在观众们的掌声中退了场。
那一次,我错了
翻开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍宝,并不绚烂,并不华美,却始终令人难以忘怀……
那是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此
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熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。果真，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如奇异的音乐一般。我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，凉快、甜蜜，始终浸润到我的心里。好想立即就吃到一根冰棍，好想！可上午我已吃过一根，而我和妈