咏柳[95].doc

咏柳
教学目的：
　　　1、知识目的：会认生字。
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
　　课前准备：
　　　1、观察春天来咏柳
教学目的：
　　　1、知识目的：会认生字。
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
　　课前准备：
　　　1、观察春天来了柳树的变化.
　　　2、学生借助拼音读准字音。
　　　3、老师准备课件。
　　教学重点:
　　　　识字、朗读课文、背诵课文。
　　教学难点：
　　　　理解诗的意境.
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课：
　　　　俗话说：“一年之计在于春。”春是如此动人，？（精品文档请下载）
。老师请你们和老师一起欣赏新诗歌。
　　　1、初读古诗，理解大意（边读边出示ppt，边朗读）
　　　　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　　　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　　2、师范读古诗。
　　二、初读古诗，认读生字：
　　　1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。
　　　2、学生自由读，认读生字。
　　　3、出示ppt，检查自读生字情况。
　　　　(1)、指名读。读得好的当老师带读。
　　　　(2）、开火车读。
　　　　（3)、全班读。
　　　4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确.
　　　5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
　　　6、指名读，请其他学生正音。
　　　7、全班齐读.
　　三、指导朗读,理解诗意：
　　　1、指导学习第一、二句。
　　　　(1）、你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
　　　　(2)、诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。.