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我为教化建言献策
水塘小学：吴茂学
在全面建立小康社会的进程中，人们的物质生活将日益丰富，人们将更加留意精神享受，而心理安康是人们享受高质量的重要前提和必要根底。因此，在全面建立小康社会的进程中，心理安康必将更受重视。
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我为教化建言献策
水塘小学：吴茂学
在全面建立小康社会的进程中，人们的物质生活将日益丰富，人们将更加留意精神享受，而心理安康是人们享受高质量的重要前提和必要根底。因此，在全面建立小康社会的进程中，心理安康必将更受重视。
便学生能快乐生活，具备应对全面小康社会的各项实力
    如何使学生能够快乐生活，拥有踊跃的心情体验，具备应对全面小康社会的各项实力，必需对心理安康教化的目标踊跃探究，勇于创新。
    1、变"苦学”为"乐学"，让学习成为一种享受，使学生具备终身学习的实力
    毫无疑问，作为学生，其主要任务是学习。在我国中小学教化中，课业负担重是普遍存在的现象，很多学生缺乏对学习的内在的爱好，很多学生都不宠爱学习，学习成为了一种负担。学生在一种不快乐的消极心情的体验中度过学生时代。而全面小康社会将是一个终身学习的社会，在学问爆炸的时代，学习将成为每一位社会成员走向社会的通行证。如何激发学生的内在的学习爱好，让学生学会学习，形成终身学习的心向，这就是学校心理安康教化应当思索的问题。学习心理辅导是学校心理安康教化的极为重要的一个环节。如何让学生酷爱学习，能快乐地学习，这一点很值得我们思索。心理安康教化是全员心育，课堂教学是学校开展心理安康教化的主要渠道之一。因此，我们应当利用课堂教学，改革课堂教学模式，来激发学生内在的学习爱好。让学生在学习的过程中体会乐趣，拥有踊跃的心情体验，这也是全面小康社会中留意精神享受的一个切切实实的表达。
    2、拥有管理心情的实力
    心情安康是心理安康的很重要的标记，拥有踊跃的心情体验也是高质量精神享受的一个重要标记。人生不如意十之八九，我们难免会遇到不顺心的事，可能就会产生不良心情，我们要管理好自己的心情，做心情的主子，使我们的心理更安康。我们要通过多种途径，让学生学会踊跃的认知，尽量幸免消极心情的产生。当消极心情产生之后，要让学生踊跃面对，学会化解消极心情的方法，并能正确运用心理防备机制。这样，能让学生有尽可能多的踊跃心情的体验，而且当产生消极心情时，能管理好自己的心情，使自己早日从消极心情中走出来。
    3、应对挑战，具有自我激励的实力
    全面小康社会里，社会竞争将会越来越猛烈，每一位社会成员都会面临更多的机遇与挑战。因此，每一位社会成员都应当有应对挑战的实力，在学校心理安康教化中，就要有意识地造就学生的这种实力。同时，为了使学生更好开发潜能，具有更大大开展空间，就须要造就学生自我激励
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的实力。一个人只有自我激励，才会保持旺盛的精神，强大的内驱力，不断向既定目标情趣，走向自我完善和自我潜能的最大限度的开发。在学校心理安康教化的开展过程中，应让学生学会不断激发新的合理须要，让学生留意爱好、爱好的造就，能让学生强化并优化动机，这样，能让学生更加具有自我激励的力气。
    4、让学生具备承受挫折、勇往直前的实力
    在全面小康视野下，加强对学生承受挫折实力的造就，已是一件很紧迫的事。在心理安康教化实践中，通过帮