我为教育建言献策.docx

我为教育建言献策
我为教育建言献策
——如何调动班主任工作踊跃性

麒麟区北关小学一年级工会小组 张廷波
学校的工作千头万绪，但是在管理的众多问题中有一个问题始终困惑着我：胜利，且要虚心向有经历的班主任学习，多一份感谢和观赏是一种无声的鼓励，能缓解压力，会让班主任在充溢人情味的校内文化中，心怀感动，尽情为学校工作。但是，在学校任务琐碎的工作中，学校领导有时很难把握好这个“度”。应当怎样驾驭这个“度”，才能让班主任在没有压力的状况下完成工作？
2、加大班主任校本培训，重视班主任实力的造就和提升，加强学术探究，走可持续开展之路。
班级就是一个小社会，班主任的工作千头万绪，很烦杂，但班主任工作并非简洁的体力活，而是有很大的科技含量。因此，班主任应当专业化。一方面，班主任在上岗之前必需经过培训，合格以后才能上岗；另一方面，对于在岗的班主任，我们要从长远考虑，既要使班主任抓好常规管理，为班级管理工作多付出，更要给他们供应学习、深造、进一步开展的时机。给班主任供应一个相互沟通的平台和相互学习的时机。我们不仅要学校内的，还要学校外的，我们可以组织班主任看一些优秀教育家的教育演讲，我们可以邀请外校的优秀班主任、优秀校长、甚至优秀的企业管理者到我们学校作报告。我们也可以到兄弟学校来参观，分批组织老师外出参与班主任培训。











2
3、要让每一个班主任都坚信自己有成为名师的可能性。 能否让每一位老师都觉得自己有成为名师的可能性，取决于工作是否能受到领导的确定，干脆影响了教师工作的上进心和开拓性。许多教师很看重自己的开展潜力，他们的工作实力和成果假如能够受到有关领导的确定，那么他们工作的踊跃性会更高。班主任也须要鼓励，我们经常说对待学生要有足够的耐性，要多鼓舞，多予以确定。作为一个学校的校长或者其他主管领导，对待教师也要有足够的耐性，坚信他们必须不会辜负你的期望，把你交办的事情办好。要多确定他们的成果，即使他的工作不是那么令人满足，至少要让这个教师觉得您是信任他的、重用他的，您可以利用私下谈话的时间给他指出缺乏之处，要让他知道他的大局部工作你还是确定的。只有教师有了踊跃性，鼓舞学生、耐性做学生工作才有可能性。一个教师假如始终生活或工作在指责和不如意之中，他很有可能把这种怨气转嫁给学生，耐性就会变成急躁，管理班级的方法也会变得简洁、粗暴。
4、要有相应的鼓励机制。
做为班主任 多拿一些班主任费本无可厚非。我们无权看低他们，他们用自己的劳动获得酬报，同样很高尚。所以遵照劳动法规定支付教师工资、津贴、加班补助，依据学校的财力，能多发就多发。不无故占用教师的休息时间，包括上班时间内的课余时间，开会时间要缩短，削减超过半个小时的会议。开会时间应当当作教师上班工作的时间，可以考虑适当予以补助。成立相应的的竞争机制，对于成果优秀、踏实苦干的班主任予以嘉奖，这种嘉奖不仅仅是日常管理、考试成果，
第4页