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英语教学计算机专业论文(共 1534 字) 一、以应用能力培养为目标的英语教学改革途径 1. 合理选择或编排专业教材一套好的中职计算机专业英语教材应符合以下要求:职业性、应用性、英语综合能力的培养。中职计算机英语教师应选择或编排基础英语与计算机专业英语和谐统一的教材。首先, 选择教材既要具有语言交际功能, 又要突出计算机专业特色, 在每个单元的编排模式方面, 我采用基础英语教材的模式, 即包括听、说、读、写、译、练模块, 但每个模块的内容又与学生所学的计算机专业密切相关, 同时突出计算机专业学生毕业后的岗位工作特点。其次, 根据计算机专业学生毕业后的计算机岗位需求, 增加大量的计算机专业学生在实际计算机业务中所需的知识模块。 2. 优化英语教学内容以应用能力培养为目标,探索中职计算机专业英语教学方法, 就必须合理优化英语教学内容。首先, 我积极树立以应用能力培养为目标的教学理念, 在实际教学过程中, 不仅确保英语基础知识的教学质量,还充分结合学生的兴趣爱好, 适量增加英语听力教学、口语教学以及读写教学等具有较强实践性的知识和内容, 以充分满足社会需求, 鼓励学生积极参与到专业英语的生活运用活动中去, 从而提高课堂教学的有效性, 实现英语教学内容与学生英语应用能力培养和市场需求的有效统一。 3. 优化英语教学方法要想提高学生的英语应用能力,改革中职计算机专业英语教学模式, 还必须合理优化英语教学方法。目前, 在我校中职英语课堂教学中, 大多数教师还是采用传统填鸭式的教学模式, 学生处于被动接受学习的状态, 因此, 以应用能力培养为目标的中职计算机专业英语教学, 应该注重优化和创新英语教学方法, 在实际教学中, 我充分应用分层教学、小组讨论教学、英语游戏教学以及情境对话教学等多元化的教学方法, 将学生的学习兴趣激发出来, 充分调动学生开口说英语和动脑学英语的主动性和积极性。例如课堂上开展一些游戏、比赛、情景朗读、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5] , 还带领学生进入计算机实操室, 让学生直观感受计算机英语界面的操作, 从而使学生感受到不一样的教学方法带给他们的兴趣和收获, 让学生在学习中不断增强英语学习的兴趣和信心。 4. 注重中职学生心理素质培养,建立和谐的师生关系由于中职学生基础知识薄弱,心理素质较差,存在自卑心理, 建立良好的师生关系, 给予学生良好的人文关怀, 不仅有助于良好人格品质的形成, 而且是创设良好教