逢入京使[51].docx

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逢入京使
【教学目的】
1．知识目的：在理解诗歌内容和情感的根底上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2．才能目的:体会诗歌的意境和作者的情感。
3．情感、态度和价值观目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
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逢入京使
【教学目的】
1．知识目的：在理解诗歌内容和情感的根底上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2．才能目的:体会诗歌的意境和作者的情感。
3．情感、态度和价值观目的：体会诗歌的意境和作者的情感。
【教学重难点】
教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：背诵课文，学习佳句。
【教学过程】
一、资料助读
[设计意图]让学生在阅读诗歌之前，理解作者、作品的创作背景，有利于学生快速背诵，加深对文本的印象。
1．关于 岑参（715—770)，唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭,但父亲早逝，家道衰落。他自幼从兄受书,遍读经史。三十岁举进士，授 兵曹参军。后两度出塞，安史之乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，后官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”.罢官后,客死成都旅舍。岑参和高适并称“高岑"，同为盛 ，除一般感慨身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，《岑嘉州集》.（精品文档请下载）
2．关于背景：此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴
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西域，充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意,无奈之下，出塞任职。他辞别了在长安的亲人，跃马踏上漫漫征途,西出阳关，奔赴安西。（精品文档请下载）
二、朗读诗歌，整体感知
提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。
1．老师范读,学生倾听。
2．老师范读，学生跟读。
3．指名领读.
4．齐读。
三、再读古诗,赏析诗歌
[设计意图]此环节旨在通过引导学生感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的才能。
1．诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望"点明家的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三 字，，回首望故土,自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远.“漫漫”二字，“双袖龙钟泪不干”写 思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸大，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是实情。（精品文档请下载）
2．“马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长 安，而自己的亲人也正在长安,正好托故人带封平安家信回去
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，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信,“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处 理得简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄,颇有韵味.（精品文档请下载）
3．假设将这四句诗比上下的话,我以为后两句诗更有味道，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,既自然、合情合理,又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓重的边塞生活气息。“