《障碍跑》教学设计及反思
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一"的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃
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要求：精神饱满、队形整齐
二、：成四路纵队
教与学：
（1)教师示范并讲解游戏规则与方法
（2)组织进行游戏,师生共同热身
2
分
钟
6
分
钟
(3）带领学生做关节操
学习
提高
部分
27分
钟
三、障碍跑
1. 学生尝试性练习
2。各种障碍跑练习
2。组织队形：（如图下）
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5
分
钟
四、游戏：障碍接力赛
教与学：
(1）教师引导学生创新设置各种障碍练习
(2）学生通过自主练习，体验越过障碍的方法.
（3）教师做好示范并讲解动作要领
（4）学生分组练习，教师巡视指导.
（5）学生展示，师生互评
游戏：障碍接力赛
组织:如上图
教与学:
1。教师示范并讲解游戏规则与方法
22
分
钟
要求:遵守游戏规则，注意安全
恢复
整理
部分
5分
钟
1。整理放松
2。总结评价
4。师生再见
六、组织队形：
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要求：1。教师带领学生一起做放松练习。
2。调整呼吸，全身放松
1
5 分 钟
场地
器材
体操凳4个 跨栏架8个 体操垫20个 接力棒4个
预计
运动
负荷
练均心率：115—135次/分
挖掘学生的潜能 ——《障碍跑》教学反思
本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主、合作、探索学习的过程,向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、发展体育的综合素质与能力、提高学生们跨越障碍的能力，发展身体素质。并利用教学中互动原则培养学生的集体主义精神和团结协作的能力。
在障碍跑中，要求学生自主创新用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。老师分配好小组及器材，由学生自主进行摆障碍进行比赛。然后师生讨论:“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规，有的很慢还犯规？”经过共同的交流，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求.“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”我启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组再做第二次的创新尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也减少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：过独木桥重心要平稳,不能急切;钻地洞臀不能翘太高。我及时地表扬了同学们的进步，,调动学生的积极性，使学生的练习情绪更加高涨。
我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍，在实践去尝试、去体验的方法，去获取直接的、具体的运动经验。这根本上改变了“灌输式”的教学方
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