中班观察记录表月观察记录中班.doc

中班幼儿个案记录表
幼儿姓名
冯思源
性别
女
察看人
陈老师
察看时间
3月1日
察看地址
地区角
上午的地区活中，源源选择了建构区里的大块积木。源源从篮
筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车没有再哭，并以较迅速度吃完了。
剖析与说明下阶段举措
上小班的时候，她也经常一到吃往后的一段时间，我都这样，不再主饭时间就哭。我就边静静地帮她少盛观地盛碗少一些的饭给她，而是让她自己
一些，边鼓励她，可几次事后，鼓励、选择想要的那份，她再也没有为吃饭而哭
小红花都没多大效果了，而批评只会泣，而且慢慢地饭量也和其他孩子差不多更影响她的食欲。于是，我改变策略，了。看着她每日开心的模样，我也衷心地
我想给孩子一份主动，他们会还给我感觉快乐。
们一份欣喜。
中班幼儿个案记录表
幼儿姓名
察看时间

陈嘉宁
3月22

日

性别
察看地址

男

察看人
活动室

耿老师
宁宁是一个安静的男孩，突然那天清晨奶奶送他来园的时候他却哭着闹着不愿来上学，其他的小朋友都开心的玩着玩具，他却拖着奶奶要
观带他回去，奶奶说你不上学此后出去只能当扫地的，宁宁说：“我扫地好了。”他的回答让我啼笑皆非，问他为什么不想来上学也不愿说，后
察来奶奶就索性丢下他走了，他过了许久才停止了哭声。
记
录
剖析与说明下阶段举措
小班幼儿会经常出现这样的情况，而到了中班的宁宁仍是有不愿来园上学的缺点，感觉他是习惯了家里的自由，而来园后有老师和惯例的束缚，他会感觉不习惯，所以产生哭闹情绪。

发动全班幼儿来关心宁宁，和他一同做游戏，让他感觉幼儿园的快乐，我们实时对他表扬和奖赏，下午情绪就会好好多，离园前要和他做好交流，预防次日哭闹情绪发生。
中班幼儿个案记录表
幼儿姓名

张允晨

性别

男

察看人

陈老师
察看时间

3月

29

日

察看地址

活动室
观
察
记

每日清晨晨晨奶奶送他来幼儿园的时候他总会说：“奶奶，等会早点来接我。”这句话从开学就没断过，奶奶一开始老是很认真的回答他“嗯，我会早点来接你的。”到此后就变得不胜其烦，她的回答就变成“知道了，每日都是这么一句。”这让晨晨感觉有点小小的失意，他一成天都不怎么和小朋友一同交流，除了他的好朋友辉辉，在辉辉眼前他就是能够各抒己见，仿佛把对老师要说的话全说给辉辉听了呢。
录
剖析与说明下阶段举措
幼儿的心灵是稚嫩的，每一件事都会紧紧的记下，我想晨晨之所以会叫奶奶早点来接是他还对我们班还不够熟悉，他是从其他班转过来的，而辉辉就是和他一同转过来的，所以他们两个人话就多。

晨晨为什么老是会这么说的原因我们没有真实问过他，应当问一问他为什么每日都这么说。带他认识我们班，在他眼前介绍我们班，有融入大家庭的感觉。
中班幼儿个案记录表
幼儿姓名
张卿慧
性别
女
察看人
耿老师
察看时间
4月3日
察看地址
活动室
慧慧是一个聪明好学的小女孩。老师、小朋友都很喜欢他，但
就有一个坏习惯——爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现
慧慧将食指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时，就会听到小朋友
观
的起诉声：“老师，慧慧睡觉又吃手了！”这时，他有会用无辜的
眼神看着我，忧如在说：“我不是成心的。它自己要跑到我的嘴里。”
察
有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又
偷偷地吸吮手指了。
记从心理上下手，认识吸吮手指的缺点，成立改掉吸吮手指的信
心。用各样方法转移注意力，加强监察帮助他培养优秀的习惯。支
录持、鼓励他改掉不良习惯。
剖析与说明
下阶段举措
经过家访及平时来离园的接待时
间，与慧慧父亲母亲的交流中，认识到慧慧
从心理上下手，认识吸吮手指的缺点，
在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未
成立改掉吸吮手指的信心。用各样方法转
能惹起慧慧父亲母亲的重视，到慧慧大点
移注意力，加强监察帮助他培养优秀
时，就