小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》教案说课稿及教学反思.docx

小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》教案、说课稿及教学反思
教学目标
（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，相互帮忙。
（二）读懂句子，理解词语。
（三）正确、流利地朗读课文。
学习，会学习，会生活。依据本课的内容及特点，学生的状况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。


三、说教学目标：
（一）学问目标：


1、熟悉“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、熟悉偏旁：提土旁“土”。
（二）力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，相互帮忙的道理。
四、说教学重点：
1、熟悉“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、熟悉偏旁：提土旁“土”。
正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
五、说教学难点：
理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，相互帮忙的道理。
六、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。学生是学习和进展的主体。本课教学中，我将努力关注学生身心进展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文气氛，让学生自主地学，在学习中呈现共性、表现共性、培育共性、塑造共性。


七、说学法：
实行“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进展感悟，突破难点。让学生在读中积存语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，沟通感受。
八、说教学过程：
本课我想分两课时进展教学，第一课时检查预习，把握字词。概括课文的主要内容，学习课文。下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图：
（一）创设情境，导入新课（用时：5分钟）
1、课件出示动物的头和他们的脚，引导学生连一连。
2、板书课题。
3、指导理解课题中的“和”字。
（1）依据图片出示特征，进展连线。（小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚。）
（2）齐读课题。
（3）说说“和”表示什么。（课文讲的是他们之间的事情。）
（二）初读课文，识记生字（用时：15分钟）
1、指导学生小组合作，自主学生字，并在学习小组内沟通。