五年纪教学总结.doc

1 五年级上册语文教学工作总结转眼一学期的教学工作已经结束。本学期,我担任五年级的语文教学工作, 回首这一学期的教学工作,感触颇深。一、基本情况分析: 本班学生 60 人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,个别模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业, 上课安静听讲, 却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。。针对上学期本班学生所表现出来的特征, 本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现总结如下: 二、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐, 课件园的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中, 显示出本班的基础知识掌握得不够扎实, 本学期在这 2 方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容, 一定要全班同学都过关。对于学习的重点, 容易失分的知识, 我则采用了多种形式的练习, 小结方法, 练习巩固等, 争取绝大部分学生在课堂里过关。另外, 对于学生马虎做作业书写潦草的现象, 我要求全班学生做作业一律用钢笔书写, 课余让他们练写字帖。一学期下来, 学生在字词句方面的知识得到了巩固, 提高了他们学习的基本技能和语文能力。(二)做好学习方法的指导俗话说, “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导, 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此, 我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时, 要求学生“读—画— 3 思—写—问”的五步预习方法, 意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预。在阅读教学上, 我注意理清文章的脉络, 渗透理解词句的方法, 指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上, 引导学生仔细观察周边的事物, 关心时事, 对于热点的流感等事件, 让学生时时追踪事态的发展, 并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用, 多积累素材, 多练笔, 学生的表达能力不断提高。4 在综合性学习中,为了培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究, 学生的研究报告虽然内容欠具体, 结论欠精准, 但已初步闪现了学生智慧的火花。当然,培养学生[ 此文转于斐斐课件园] 良好的学习习惯也是关键, 要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整个教学过程( ) 中要强调的内容。(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名, 提高他们的成绩, 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。 5 我采用的方式是“以多优带一差”的方法, 帮助差生制定出学习目标和学习内容, 每天让优生抽出半小时帮助他们掌握, 因为是多名优生来帮助, 所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度, 形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动: 1 、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段, 使学生主动进行课外阅读, 学生的阅读量增加的同时, 学生必然收获了许多东西。 2 、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。 3 、原创句段的展示。 4 、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。三、取得的主要成绩 1、 6 本人在本学期中参加了宁夏中小学教师教育叙事评比活动, 荣获一等奖。此次参赛给了我锻炼的机会,也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。 2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高, 对学习增强了信心, 后进生的转化率和及格率均有提高。四、存在问题与不足 1 、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。 2 、在教学过程( ) 中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活, 没能充分提高学生学习的积极性。 3 、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。 7 4 、