教师自我整顿分析资料
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时间就像流星相同片刻即逝，一去不复还，这一回头才发现这学期的教育授课工作立刻凑近结尾。从开学到现在整整十六周的时间，一个十六周就像一个短暂的岁月，记录了自己的点点滴滴，忽喜忽悲忽犹忽愁的复杂情绪，同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙繁忙碌的工作，所有就像纪录片相同在脑海里不断的浮现，我的授课工作终究怎样，自己存在的问题又有哪些，我只能跟着回忆来慢慢的分析自己的不足之处。
在教育授课语言上，我说话的语速实则太快，对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应，记得校领导也说过，可是到现在我还是没有把这一缺点改正过来。
在备课方面，我没有以自己的想法与见解去写授课设计，而是侧重了教材的格式与内容，教后反思也没有及时的去写而且认真的去写，缺少教师应有的备课能力与生活涵养。
在上课方面，特别是板书设计这一环节还不怎么理想，对学困生的教育也有必然的忽视，使他们对自我分析该问题的机遇少之又少；单元检测也做得不及时，没有及时的掌握学生的学习情况，从而对学生在学习上存在的问题忽视不见。
在听课方面，学校订我们新青年教师推行了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多本质上却做得少，言出没有必行，这不应当是一个人民教师的作风，我离这一名称还差的很远很远。
在教育学生方面，我方法欠缺，对少部分学生缺少耐心。有时或许是自我情绪的影响，在上课时对那些不听话的学生进行了不合适的教育方式。我能够英勇的认同这是我的错误，我不应当带着个人的情绪去上课，更不应当以这种情绪去对我的学生。
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在作业部署这一环节，无论是书面作业还是家庭作业
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