逻辑狗--红绿灯.doc

《 红绿灯 》

活动科目：
思维训练
活动内容：
红绿灯
活动目标：
认识红绿灯三色的排列顺序，知道红绿灯的作用。
辨别行车方向标志，提升幼儿的空间知觉能力。
丰富幼儿的生活经验。
《 红绿灯 》

活动科目：
思维训练
活动内容：
红绿灯
活动目标：
认识红绿灯三色的排列顺序，知道红绿灯的作用。
辨别行车方向标志，提升幼儿的空间知觉能力。
丰富幼儿的生活经验。
活动重点：
使幼儿对交通规则，有进一步的认识，明白过十字路口时
要看红绿灯。
活动难点：
能根据箭头的指向，辨别左、右、前、后。
活动准备：
红绿灯指示标志，模板，操作卡片
活动过程：
一、导入环节：
1、教师出示红绿灯标志，引导幼儿了解红绿灯中三种颜
色的排列顺序。明白红灯停，绿灯行的交通规则。
2、幼儿玩游戏《我是小司机》
二、基本环节：
1、幼儿观察图片，讲述内容。
2、教师读题，幼儿倾听。
3、教师提问：图中小朋友在画什么？
图中的箭头表示什么？
你能在答案栏里找到这些圆和箭头吗？
幼儿自由操作，教师巡回指导。
个别幼儿讲述操作方法。
幼儿检查验证后按要求退钮。
幼儿用不同的方法再次操作。
三、延伸环节：
幼儿做背面游戏：指导幼儿根据箭头的颜色，给与方向相同的行人、车辆涂上颜色。
活动反思：我的目标已完成。幼儿通过游戏，结合平时的生活经验，明白了当我们在过路口时，无论是坐车还是走路，都要看绿灯指示牌，当绿灯亮时才能过马路。我先用游戏的方式使幼儿巩固了红绿灯的认识，是有操作时不会扰乱思维，能得心应手的操作，不回受空间方位的扰乱。