《一颗小桃树》教案2.docx

《一颗小桃树》教案2
教学目的
1．有感情地朗读课文，理清思路,理解一棵小桃树的成长过程和作者的情感变化的过程。
2．掌握托物言志的写作方法,培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气.
3．理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深化含义,《一颗小桃树》教案2
教学目的
1．有感情地朗读课文，理清思路,理解一棵小桃树的成长过程和作者的情感变化的过程。
2．掌握托物言志的写作方法,培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气.
3．理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深化含义,理解作者追求人生美妙理想的愿望和信心。
重点、难点打破
1．理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深化含义.
2．把握托物言志的写作手法和作者抒发的感情。
教学策略：
1．自主质疑、合作探究
2．教学课时：一课时
教学过程:
一、导入
在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。” “雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”，似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而,当代作家 贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢?我们今天就来学习他的作品《一棵小桃树》。
二、检查预凹，原名贾平娃，当代作家。、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《急躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》，曾屡次获全国文学奖.
2．创作背景：
本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2020年版）.贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，,孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、，，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚决了。
3．生字注音：

三、整体感知
通读全文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?
1．摹形着色的:纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、薄弱——表现了它的弱小。
2．描写动作、神情的：哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力撑着、挣扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑——表现它面对逆境顽强搏斗。
四、精读精讲
熟读课文，一句析小树
任务:品析才能训练：写一句
话题：文中作者屡次说：“小桃树可怜!” 画出课文中表现小桃树可怜的句子,分析作者认为小桃树的“可怜”表如今哪些方面？
例：“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。”写小桃树遭受风雨的摧残来表现它的可怜。
师生对话，指导批注、朗读：
1．它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
2．第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰,便立即会断了去。
3．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
4．却开得太白了、太淡了，那瓣片儿薄弱得似纸做的，没有肉的感觉,没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
写小桃树的外形：长得很委屈，样