《咏柳》教案[49].doc

《咏柳》教案　
教材分析：                                       
   《咏柳》，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美妙姿态和蓬勃活力来赞美春风，以丰富的想象和形象《咏柳》教案　
教材分析：                                       
   《咏柳》，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美妙姿态和蓬勃活力来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情.
教学目的：
1、通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情.
2、学会4个生字，会认2个生词。
3，想象古诗描绘的意境,深化体会诗人所表达的情感。
4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学才能和欣赏美的才能。
教学重难点:理解诗句意思，品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽风光。
教具准备:多媒体课件。
教学过程：
一、唱歌激趣，谈话交流。　
师：老师给同学们带来一首好听的歌，假设你会唱，请跟着唱起来。放歌曲《春天在哪里》（同学们跟着唱起来，有两个同学还加上了表演.）　　　
师：同学们你们唱的真好.（老师抚摸着一个边唱边表演的同学的头）你还学过舞蹈吧？老师真喜欢你们，我们交个朋友怎么样？(学生们情绪高涨,争着和老师做朋友）　
师：刚刚老师从这首歌里发现了点什么，不知你们发现了没有?　
生：这是一首关于春天的歌。　
师:你们说得好极了。老师今年　　
师：那么春天来了,大自然会呈现怎样的景象呢？　　　
生：春天来了，小草、树木开场发芽了。　　
生：春天,冰雪融化，河里的小鱼游来游去。　　　
生：春天，桃花、梨花都开了。　
生：我想起一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”　　　
师：你的知识真渊博!是啊，春天像一位美丽的仙女,把万物从沉睡中唤醒，冰雪融化,树木抽芽,鲜花开放，，如毛的细雨由天上洒落，千条万条的柔柳，齐舒了它们的眼，红的、黄的、白的花，绿的草、绿的树叶，就像赶集似的奔涌而来，多美啊！好多诗人都用优美的诗句来赞美春天的得意。谁还能背出一两首关于“春天”的古诗吗？　　
生背《春晓》.　　
二、情境中导入古诗的学习。　
今天我们再学一首歌颂春天，赞美春天的古诗《咏柳》，请同学们伸出手和老师一起书写题目。（师板书，生书空)　　
三、扫清障碍，读通诗文.　　　
师：同学们想不想读好这首诗？　
生：想。　　　
师：可是里边有好多字没学过，怎么办?　　　
生：我可以看课后生字表学习它。　　
生：我还可以从诗文中把它找出来,通过读拼音记住它。　　　
师:好，如今用你自己喜欢的方法,用最快的速度记住生字的读音。一会儿咱们比一比,赛一赛，看谁是“识字小能手”！　
（学生自学生字后,出示卡片个体表现读.）　
师：谁愿意当当“小老师”领大家一起读？（学生更加踊跃）　　
师：同学们想不想把这首诗读会?好,如今大家就用自己喜欢的方式读.(学生练读）　　　
师:谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听?（生表现读）　
四、读中感悟.　
师：