《植物妈妈有办法》教学设计[268].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、理解“方法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、会认14个生字，会写10个生字。
2、理解“方法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
　　4、理解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然,热爱大自然。
教学重点：
会认14个生字，会写10个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
理解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然.
教学设计:
第一课时
教学过程：
　　一、情境引入：
1、（课件出示）：春天柳絮飞扬的情景。
2、学生说感受，相机引入，板书课题.
　　二、整体感知课文:
　　 老师范读课文，提出要求：听准字音,看准字形，标出小结序号。
　　 学习本课生字和词语。（课件出示自学要求）
　　 1、自读读课文,让学生边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读,不理解的词语借助字典查出词义。
　　 2、同桌开展互相间的学习.
　　 (1）利用生字卡片，互相认读,假设读得不正确，进展纠正,还可以借助工具书查一查，读准字音。
　　(2）两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释.
　　3、老师检查学生自学情况。
　　老师出示课件、生字卡片,多种形式读一读。
4、分小节朗读课文。
　　三、合作探究，理解课文：
　　同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们.
　　(一） 学习第一小节:
　　1、（课件出示)孩子长大就要分开自己的妈妈独立生活,小动物有脚，鸟有翅膀可以飞，可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样分开妈妈独立生活呢？
　　2、学习多音字“得”;穿插理解“旅行”“四海为家”是什么意思?
　　(二）学习第二-四小节:
　　1、(课件出示自学提示)课文介绍了几种植物妈妈的方法？仔细读一读，和同桌互相交流。
　　2、（播放动画)结合学生的情况引导学生读懂理解：
　　蒲公英：理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子，就像一把小伞(理解降落伞)，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？板书：风吹
　　苍耳：说一说它的特点。(有刺，扎手，椭圆形，灰色的）(理解铠甲)她要送走自己的娃娃还要谁来帮助?板书：动物挂
　　豌豆：要旅行还需要谁来帮助他？板书：太阳晒
　　（三)同学们可真棒,读懂了课文。
　　你最喜欢哪种植物妈妈