《植物妈妈有办法》教学设计[424].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
第一课时
教学目的:
1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课《植物妈妈有方法》教学设计
第一课时
教学目的:
1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，理解植物传播种子的一些方法.
教学重难点：识字写字。
教学过程：
一、课前检测:
1、读句子划去括号申不适宜的字.
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇）石.
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状)又各不一样。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙)为重要。
4)人能产生（巨、具）大的力量.
2、在括号里对上适宜的词语。
　（ 　 ）的云海　 ( 　 ）的山峰　 （ 　）的画家
　（　 ）的风景　 （　 ）的岩石　 （　 ）的雄鸡
二、谈话导入，提醒课题.
同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有方法》.板书课题。 出示学习目的：
三、初读感知：
1、老师范读课文
请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“-—”标出.
按提示答复：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______.
2、自由读课文
3、同桌互读课文
4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法.
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
四、随文检查生字：
1、孩子假设已经长大 ，就得辞别妈妈，四海为(wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？
旅 lǚ 组词：旅行
2、出示：蒲、降、娃、纷 （认读出示拼音）
蒲:图片、组词蒲公英. 降落伞：图片组词。 娃:音节、组词. 纷：音节、组词.
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发.
3、出图：带刺的苍耳
苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
出示句子：苍耳妈妈有个好方法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
出示：豌豆妈妈更有方法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开,孩子们就蹦跳着分开妈妈。
4、植物妈妈的方法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。(说一说这类的词语）
5、读生字歌谣。
小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。
小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮