《植物妈妈有办法》教学设计[445].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
部编版二年级上册
乐昌市梅花镇大坪小学 何书瑜
2019-4—20
【教材分析】
《植物妈妈有方法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物《植物妈妈有方法》教学设计
部编版二年级上册
乐昌市梅花镇大坪小学 何书瑜
2019-4—20
【教材分析】
《植物妈妈有方法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探究自然奥秘的欲望。
【学情分析】
本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生,加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，可以引起他们浓重的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的根底上，联络实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】
本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合,充分利用这些有利的自然资源来为课堂教学效劳.
在教学过程中，老师要秉着“以人为本"的教学原那么，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参和、大胆质疑、手脑并用，，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习气氛中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【学习目的】
1、知识目的：
⑴认识“植、如”等14个生字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文.
⑶理解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
2、才能目的：
培养学生的观察力、想像力、语言表达才能和自主识字的才能。
3、情感目的：
⑴培养学生热爱大自然的情感.
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【学习重难点】
重点：
⑴有感情地朗读课文.
⑵正确认读生字。
难点：
理解三种植物传播种子的方法。
【学习过程】
第一课时
一、导入
激趣导入，我先拿出花生问大家,假设我想得到更多的花生，我该怎么办。转而引出大自然的植物:可是在大自然的田野、山洼当中有很多植物并没有人种植,可是那里却长满了植物，想不想知道他们是怎么来的？”调动他们的兴趣，自然地导入新课.
那今天呢咱们就来学习《植物妈妈有方法》。让我们一起到课文中去探究一下大自然的奥秘。把手伸出来，跟老师一起写课题:植物妈妈有方法
齐读课题，读完课题，你想从中知道点儿什么？
生提问问题。如：植物妈妈为什么要有方法？她有方法做什么呀？
【设计意图】通过谈话，利用阅读期待，激发学生阅读的欲望.
二、整体感知
：
1、轻声读课文。遇到生字把它圈画出来并多读几遍。
抢答开场，出示卡片生字，同学们抢答。
2、数一数这首诗歌有几小节。
3、开场读第一小节,
问：是不是孩子长大了就一定得分开妈妈？
你从哪个词看出来的？
“得”是一个多音字。看看在不同的语言环境中,“得”的读音有什么不同。
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