《植物妈妈有办法》教学设计[507].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
第二课时
教学目的:
，联络上下文解释指定词语,会写6个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文.
3、理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的《植物妈妈有方法》教学设计
第二课时
教学目的:
，联络上下文解释指定词语,会写6个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文.
3、理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法. 教学过程：
一、导入课题
：同学们,秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。
板书课题，齐读课题。
2。出示学习目的，明确学习目的。
3。复习词语
苍耳 炸开 蹦跳 乘着 铠甲 豌豆 方法
蒲公英 降落伞 四海为家 许许多多
二、朗读感悟：
。
（1）默读第一节，找出不理解的词语。（用“?”标出)
(2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?
（3）指导感情朗读。
（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
2、学习课文第2节.
（1）自由读课文,找出疑难问题。
（2)学生质疑，全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的？为什么分开妈妈?
结合理解重点词语：降落伞
观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）
理解“纷纷”，实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。谁能用“纷纷”说一句话。
理解“准备"，“准备”？
（3）乘着风：出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案.（画√）
a)搭坐公共交通工具. b）表示利用条件。
c）登，由低处到高处。 d)进展乘法运算
(4）（ ),孩子（ )分开妈妈。
（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?
板书:降落伞 风吹。
（5)指导感情朗读。
（6）小结学习方法并板书.
3、学习课文第3节.
（1）。
（2）汇报自学情况.
重点理解“带刺的铠甲"。什么是铠甲,在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬.
（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了( ),孩子（ ）分开妈妈。
（4）指导感情朗读。
(5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？
板书：