赤壁赋导学案(教师).docx

赤壁赋导教学设计(教师)
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《赤壁赋》 导教学设计 （第一课时）
【学习目标】 1、认识“赋”的特点，鉴赏本文的音韵美和境地美。
2、领悟光景描述之中深沉的感如一片苇叶，轻浮水面，任意飞扬。景色澄澈优美、如梦幻一般。
2、这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感觉？本段的感情色彩什么为主？
“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”这澄澈优美、如梦幻一般的夜景，使作者飘飘欲仙，超然物外，陶醉于吉日良辰之中。
本段的感情色彩以欢乐为主。
3、思虑：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”这几句在全文中起到什么作用？
在结构上，它引出后文的“喝酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节；为下订亲下一个得失两忘、超然物外的感情基调，并且与结尾相响应。
二、研究第二自然段
1、歌词中的“佳丽”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？“佳丽”指所仰慕的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者在受到贬谪之
后，依旧坚持对理想执著追求的态度，和不甘堕落的情怀。
2、作者是怎样描述箫声之悲？
作者借助夸张、想像，运用精巧的刻画和生动的比喻化抽象为详尽，把洞箫那种悲咽低回、幽怨悲凉的哀音表现得十分形象真切。令人如闻其声，催人泪下。
3、作者的感情从乐到悲的变化可否太突兀？
感情从乐到悲的变化的过渡是很自然的，其实不突兀。
由第一段我们能够推知，“渺渺兮予怀，望佳丽兮天一方”歌词是由《诗经﹒陈风﹒月出》演化而来。而《诗经﹒陈风﹒月出》是一首情诗，写一个男子在月下佳丽。但苏轼此时唱此歌，其胸怀、境地却更加邈远空阔。此处的“佳丽”其实不是指真切的佳丽，而是指所仰慕的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者在受到贬谪此后，依旧坚持对理想执著追求的态度，和不甘堕落的情怀。作者受到贬谪，此时面对“万顷之茫然”的江面 ，心中难免会产生理想一时难以实现的惋惜。因此在游赏之“乐”中，已包含淡淡的忧虑了，这“乐”本就属于苦中作乐，借山川而暂时调解其心里的烦闷。
4、此段在全文的结构中起了怎样的作用？
转折过渡的作用。 经过吟诗与吹箫的描述， 使“泛舟” 的快乐气氛向悲凉转变，完成了两段之间的过渡。
四、 文段译文

壬戌年秋天， 七月十六日，我和客人荡着船儿， 在赤壁下游玩。 清风慢慢吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗颂《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。一
会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白濛濛的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。听任水船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。江在旷远啊，船儿象凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，又象走开世间，无牵无挂，变成飞升仙果的仙人。
这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠长茫茫，展望心中的佳丽啊，在天边遥远的地方。”客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，象含怨，象怀恋，象呜咽，象低诉。吹完后，余音