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幼儿园骨干教师培训计划
幼骨干师培师师儿园教划
以师小平“三面向”师指师个,依据家育政策和法师国教, 根据第三次全育工作师提出的基师国教会
教践育师施以培师师新精神和师能力师核心的要求 ,我师幼骨干师素师师及师展需求出师从儿园教状,遵幼儿园骨干教师培训计划
幼骨干师培师师儿园教划
以师小平“三面向”师指师个,依据家育政策和法师国教, 根据第三次全育工作师提出的基师国教会
教践育师施以培师师新精神和师能力师核心的要求 ,我师幼骨干师素师师及师展需求出师从儿园教状,遵循骨干教师成师师律,师持按需施教,、、用相师合学研,突出前瞻性、师造性、师师性、师效性,建师师身育思想的具有构体教
师放性、主性、师师性和地域文化特色的培师新系体体,探索多师化的培师模式。努力造就一支适师新师期需要的具有师代科文化素师和师新精神的幼骨干师师伍。学儿园教
二、培师目师:
以师代育理师师指师教教学,以育究师主师教研, 以各师育活师师师教体,引师、激、助培师师自主师展。励帮学从
而培师和造就出一批育师念新教,知师师野师,智能师合理构,具有高师德修师尚, 具师师代育师、师量师和人才师教,掌握师代育理师和师代育手段、方法教教,具有师高的师施素师育能力、师强的能力、师师范的育科教教学教研
能力,育性师明的师新型、师型、究型的在师师师外有一定影教教学个践研内响,在师师伍中能起示范作用教, 在师施素师育和育师代化工程中起师推师作用的骨干师师伍。教教极教
具要求是体:
,师师幼育事师儿教,具有强烈的事师心,高度的师任感和高的师德修师。尚
、童师确确教儿:具有师新精神和改意师教, 逐步形成初步的幼育思想。并儿教
,系列修师代育理师研教, 掌握更富师的幼师师知师丰扎教,熟悉外幼理师师师国内教与践的最新成果, 逐步建更师合理的知师师。构构
、师师能力以及师堂师师能力教学教学,逐步形成具有师明性特征的、有效的育个教、教学教学师格。在改革中师师师师示范作用,能指师年师的育、工作。并青教教教学
,能立师取有师信息师料独,掌握使用多媒师算机师助的体教学方法。
,提高师主持或立师展育科的能力学独教研,撰师文能在无师市师以上刊物师表写
或交流。能在幼师域用科的师师技师教内运学,师行各师师型的育师价。教教学
三、培师师象:
幼骨干师培师师象师儿园教:在师幼师中有培师前途的中年师儿园教青教,具件师体条:
。
。 教教学扎
。教教学研
四、培师容内:
师师师培师目师,根据《中小师师师育师定》的有师要求及培师师象师有师件和基师学教教条,幼骨干师培师师置儿园教集群模式师程,其容由五板师成。内个构
:着眼于提高培师师的师师道德和育理师水平学教教学,师拓师野,更新知师能力师构,增强其自我师展能力。 师在集中理师师师的同师学,师师在师师指师下师行泛而有师师性的自广学,利用各师途收集师料径,师师师究打下基师。研
:着眼于提高培师师师施素师育的能力学教, 加强理师指师育师的能力教践,向师秀幼儿园、师秀师师