重庆大学城树人小学（ 语文 ）学.doc

重庆大学城树人小学校教学设计 2019年2月
重庆大学城树人小学（ 语文 ）学科教案
统编 版 2 册 五 单元 学城树人小学校教学设计 2019年2月
(1)同学们,观察这两个字，你们发现了什么？
预设：读音一样，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。
(2)课件出示:“远处有（　　）山，近处有（　　)泉.”学生试填，并说明理由。
（3)学生小组讨论还可以用“青”和“清"组哪些词，并用词语造句。
预设：青草、青蛙、青椒、小草青青；清水、清澈、清流等
2．（课件出示“在”和“再”），请说出哪个是“再见”的 “再"，并说明理由。
预设:在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。
3．师：“在”表示存在或者表示存在于某地点,比方：在家、在场、在外面……
4．课件出示选字填空：放学了，大家(　　)教室门口和老师说（　　)见。
(1）指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由。
（2)课件出示选字组词练习：(　　）家、正（　　)、（　　)学校、（　　）次、（　　）来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。
板书
设计
作业
设计
和父母一起玩生字卡片游戏，进一步“饭、能”等生字.
和父母一起玩组词游戏,辨析“再”和“在”。
教学
后记
课题: 语文园地五
  教 学 设 计
(第二课时）
重庆大学城树人小学校教学设计 2019年2月
教
学
目
标
。
2。初步理解歇后语的语言形式特点，激发学生积累歇后语的兴趣.
《狐狸和乌鸦》，理解故事内容，明白其中的道理。
教学
重点
初步理解歇后语的语言形式特点,激发学生积累歇后语的兴趣.
教学
难点
初步理解歇后语的语言形式特点，激发学生积累歇后语的兴趣。
课前
准备
ppt
教 学 过 程 设 计
教学环节
内容设计

一、查字典——比一比谁最快
“音序查字法口诀”，复习音序查字法的步骤。
2。，比比谁最快找到相应的页码。
。将“G R N L Q T"写在黑板上，抽生写出相应的小写字母。
，学生独立查出书上的生字，将页码写在下面，比一比谁最快。
重庆大学城树人小学校教学设计 2019年2月
二、诵读歇后语——日积月累
1。(课件出示图片：小葱拌豆腐）大家看看这盘菜的颜色,用一个词来形容.
预设：又青又白、绿白相间、清清（青青）白白……老师给出一清（青)二白。
2。课件出示