吹气球活动课(精品课件).pptx

吹气球
1、全班分为两组，每组起个洪亮的名字，选出一名队长。
第一局：比力气
2、各组选派一名选手上场，先吹爆气球者获胜
第一局
视察提示：
1、每一个人的样子
2、每一个气球的变更：颜色、形态、大小，
吹气球
吹气球
1、全班分为两组，每组起个洪亮的名字，选出一名队长。
第一局：比力气
2、各组选派一名选手上场，先吹爆气球者获胜
第一局
视察提示：
1、每一个人的样子
2、每一个气球的变更：颜色、形态、大小，
活动，方向
吹之前时
3、视察依次： 吹的过程时
吹完后时
1、各组选派两名选手上场，一人拿气球，另一人吹。
其次局：比协作
2、气球不能小于示范气球的大小，先完成规定数量者获胜。
其次局
留意了：
每一个人的样子
每一个气球的变更
动作、表情
形态大小、不断移动
听到了什么
爆炸声、跺脚声、缺憾声
拍手声、欢呼声……
1、每组逐个上场吹起一个气球，并将其踩爆。
第三局：比速度
2、在规定的时间内，看哪组队员吹的气球最多者获胜。
第三局
某个最重要、最突出的片段
吹气球竞赛的结局
1
2
（自己的获胜或失败）
（自己在竞赛时的心理活动或他人的精彩表现）
叙事
开头
“加油！加油！”响彻云霄的呼喊声响彻教室的每个角落。“砰……砰……”怎么好好的气球都被踩爆了呢！别急，读完我的文章你就知道了。
一、突出片段式开头
1、描写现场气氛
这个该死的气球，怎么就和我作对，我踩，我踩，我踩踩踩。什么，我可不是在做坏事哦，我正在舍命的完成竞赛呢，这可关系到我们组的荣誉。
2、描写出自己的心理活动
二、倒叙式开头
1、先道出结果
气球越来越大，转瞬间气球从乒乓球大小变得比鸭梨还大，因为知道了气球越到越简洁踩爆，大家谁也不敢偷懒。
今日我的心情来了个大逆转，一听到是吹气球竞赛，我兴奋地差点跳起来……
激烈人心的时刻到了，我们组的最终一名队员已经站到前面，只见他深吸一口气，嘴巴鼓到极限。我发觉身边的人都站起来了，我也不由自主的挥起拳头，离开椅子。队长的手起先颤抖了，他看上去比***还要惊惶呢！
作文完成了，我发觉自己心安静了很多，没错，胜败乃兵家常事，我享受了过程，留下了奇妙的回忆，也是不错的！
二、倒叙式开头
2、气球变更
“唉……就差了一个,真是不甘心。”我们一起先可是一路领先，结果中间出了个小插曲，现在的我真想找个洞钻进去啊！
五彩缤纷的气球，跟吃了增肥剂似的，又胖又可爱。
竞赛结束了，地上到处是气球爆破后留下的残骸。真是惨不忍睹啊！
二、倒叙式开头
3、人物表现
只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也用劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。
二、倒叙式开头
4、大家的表现
竞赛进入白热化阶段，两个队的同学都疯狂地大喊起来：“加油！加油！，‘赤焰队’必胜！”“才智队必胜！”。喧哗声、呼喊声、欢乐声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。
1、写清晰
常见的写作依次是：
介绍活动的时间、地点→活动的准备状况(大家不同的看法和表现)→活动过程(先写大家的表现状况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义
2、写具体抓住人物的动作、神情、心理抓居处见、所闻、所感等
拟写写作提纲：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最终）3、玩后，有何感受？
如何写好场面描写？
一、留意写好每一个“点”。
“点面结合”。
激烈人心的决赛起先了！只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也用劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。只见徐锐迪的气球越来越大，气球从铜铃大小变得比足球还大一丁点儿，而刘嘉玥的气球只有橘子大小。
一个人的表现
“点面结合”
场面描写中,不仅要留意写好“点”，还要留意“点面结合”。“面”就是对整体状况的概括。如：《拔河竞赛》中“‘加油加油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在惊惶地进行拔河竞赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔河竞赛的场面就是显得更加的热情了。
面：在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。
这时，“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的“粉丝”疯狂地大喊起