第七课-奇妙的人体.pptx

第七课 奇妙的人体
授课教师：蒋丽红
朗读本课词语：
1、精妙 　　
3、蠕动 　　
5、迄今  　　 
7、捉摸      　 9、几乎
2、譬如
　　4、分泌
6、媲美 
第七课 奇妙的人体
授课教师：蒋丽红
朗读本课词语：
1、精妙 　　
3、蠕动 　　
5、迄今  　　 
7、捉摸      　 9、几乎
2、譬如
　　4、分泌
6、媲美 
8、截然
10、脱离
1、本文先后从人体的哪些方面来说明人体“奇妙”的特点的？
快速阅读课文，思考以下问题：
答：大脑、心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼、皮肤
——奇妙，请你把这些词找出来！
奇迹、精妙、高超
奇妙的人体之——大脑
体积小、容量大、耗能低
？
5、血液的主要功能是什么?
答：血液把氧气、水分和营养物质送给细胞， 然后提取细胞排出的的废物。
6、血液中的红血球和白血球对人体有什么作用？
红血球：运输氧气；白血球：是卫士，抵御细菌，消除血
液中的垃圾。
红血球：运输氧气；白血球：是卫士，抵御细菌，消除血
液中的垃圾。
红血球：输送氧气
白血球：是卫士，抵御细菌，消除血液中的垃圾。
奇妙的人体之——呼吸系统
7、阅读第六段，用自己的话说说人吸入空气，呼出二氧化碳的过程。
答：空气——气管——小支气管——肺泡——薄膜——毛细血管——红血球——提取氧气，排除二氧化碳（然后原路返回）
8、消化系统由哪些器官组成？
9、第5段说“胃在正常消化时所产生的胃酸能把地毯烧穿”，这句话意在说明什么? ？
口——食道——胃——小肠——大肠
说明胃酸腐蚀性极强
10、人的骨骼有何特点？作者是采用哪些说明方法进行说明的？
既结实，又轻便。运用列数字、举例子、作比较来说明它的结实，用列数字、作比较来说明它的轻便。
课 堂 知 识 竞 赛
Are you ready?
联系课文，下列说法正确的在后面打“∨”，错误的打“×”，并改正。 1、,,神经元的数量与银河系中的恒星数量相当,耗能的功率仅有10瓦。（       ） 2、血液中有红血球。红血球是圆饼形的，有25兆之多，功能是输送氧气，还能帮助消除血液中的垃圾。（         ） 3、胃的作用只是原料堆积作用，消化的过程是在小肠进行。（       ）
×
×
×
选择题
4、本文围绕着“人体”从多方面来解说其奇妙之特点，下列对这多方面的内容概括不恰当的一项是（     ）
A、奇妙的神经系统               
B、多效的血液循环系统
C、结构复杂、功能奇特的消化系统
D、构造精妙、效率高超、消耗低微的人体
D
5、对文本内容的理解不正确的一项是（   ）
A、第②节主要采用列数字、作比较的说明方法来介绍人脑体积小、容量大、耗能低的特点。
B、血液有将氧气、水分和营养物输送给人体细胞的主要功能。
C、第④节重点解说了身体放松情况下，人体的呼吸系统工作的情形。
D、小肠承担了整个消化系统进行消化、吸收过程的大部分工作。
B
6、下列说法与本文不吻合的一项是（   ）
A、人脑在人体中最奇妙，它构造精妙，效率高超，消耗低微，最精巧的机器人也不能与之媲美。
B、人体轻微的炎症在不用药的情况下，可以靠血液中的白血球来消除。
C、在腹部作来回按摩有利于胃肠蠕动，有助于食物消化。
D、适量运动不仅能加速人体血液循环，促进人体对氧气、水分和营养物的吸收，还能增大肺活量，使人体气体交换更加完全。
A
根据我们学过的知识，我们应该怎样保持自己的身体健康呢？
珍爱生命 健康生活
谢 谢