(部编)人教语文七年级上册《课外古诗词诵读夜雨寄北》教案6.docx

(部编)人教语文七年级上册《课外古诗词诵读夜雨寄北》教案6
(部编)人教语文七年级上册《课外古诗词诵读夜雨寄北》教案6
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?夜雨寄北?教学设计
一、教学设
这是作者留滞巴蜀写给北方妻子的诗。诗中描绘了他在巴山秋雨之夜对妻子的思念。
作者先写自己客居巴山在秋雨连绵、 涨满秋池的夜晚思念妻子的
情景。在这样的夜晚，作者辗转不眠，孤灯听雨，满怀离愁，内心充
溢着对妻子深深的思念之情。 但此情此景妻子此时并不知道， 什么时
候妻子能知道自己这种心情呢？由此，作者盼望有一天能回到家乡，
在西窗烛下向妻子谈谈，今夜雨中思亲的情景。
前两句写客中境况，后两句写对重聚的渴望，情绪递升。由降到升，把客中的寂寞孤独及寂寞中的强烈希望表现得很有层次，很有感染力。
〔设计意图：整体把握诗歌的主要内容，体会诗中的思想感情。 〕
〔五〕夜雨诗情〔细部品析〕
哪句诗打动了你的心？说说你的理由。
——君问归期未有期
其羁旅之愁与不得归之苦已跃然纸上，一个突兀而起的问与答，答复以它的不能确定而给人以失望。
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——巴山夜雨涨秋池
1、在这个个秋天的夜晚，整个巴山都在下雨，雨水的绵密以至
于使池塘水满。没完没了的雨声打着山间的草木和水里的浮萍， 也敲
动了离人的心弦，秋雨所带来的寒漠与凄清，更为浓重地渲染了愁思
与离情，何况还有不能确定的归期！
2、巴山意味着遥远的异乡，季节是凄清孤寂最容易勾动归思和寂寞情怀的秋天。时间也是寂静黑暗的夜晚，独居他乡的诗人也特别容易感受到寂寞忧伤的气氛，雨也撩拨人的情绪。风雨如晦的夜晚最易引人伤怀。
3、“涨〞非常富有神韵，是凭感觉而不是凭视觉。“雨涨秋池〞在黑暗的雨夜是看不见的，表现在漫长的雨夜中，诗人彻夜无眠的情景和寂寞无聊的心境。
4、拓展
1〕何处合成愁？离人心上秋，纵芭蕉不雨也飕飕。
2〕一枝梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
3〕一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
4〕梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字
了得！
5〕秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
6〕落花人独立，微雨燕双飞。
7〕欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！——何当共剪西窗烛
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他借“何当共剪西窗烛〞把现在的时间推移到未来，把眼前的实景推移到想象境界：何时能与你共剪烛花于秋窗之下，共话如今这种巴山夜雨之中两地的深深思念？那时，把如今这万般愁苦都化作了回首往事的欢乐。
——却话巴山夜雨时
对伤感辛酸的往事，人们总是带着一种不堪回首的心情。但在这，诗人却偏偏要回首，要重提巴山旧事，不是咀嚼痛苦，而是在将来的重逢欢乐中来回忆今日的寂寞凄凉。这种欢乐式的回忆，一方面使愉
快的