人教版一年级数学上册教学计划.doc

教学计划（3）
一、班级情况剖析
本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。这
些学生大多数是上过学前班的，他们天真可爱，开朗俏皮，据学前班老师介绍，这些学生
教学计划（3）
一、班级情况剖析
本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。这
些学生大多数是上过学前班的，他们天真可爱，开朗俏皮，据学前班老师介绍，这些学生
各方面的差别较大。有的开朗爽朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触认识，这些学生由于惯例训练少，惯例知识还得加强训练，
他们还像在学前班同样没有任何拘束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施
行的实验教材，主假如开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在
教学过程中，在传授知识的同时，着重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们
每个人都成为一名优异的学生。
二、教材剖析
本册教材包括下面一些内容：准备课，地点，10以内数的认识和加减法，认识立体图
形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践
主体活动。
三、教学重、难点
这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20
以内的退位减法是学生学时生活中有宽泛的应用，同时它们又
是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知
识和基本技术，必须让学生确实掌握。
四、教学目的
1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会划分几个和第几个，掌握数的次序和
大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的
关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<</FONT>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、经过直观演示和着手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含
义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对地点。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。
9、仔细作业、书写整洁的优异习惯。
10、经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。
五、教学举措
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
注意注意以学生的已有经验为基