2019年高中英语教学总结范文.docx

2019年高中英语教学总结范文
2019年高中英语教学总结范文
2019年高中英语教学总结范文
高中英语教课总结范文
指引语：人们常常对已做过工作进行回首、剖析，并提到理论高度，必定已获得成绩，指出应吸取育学生课前预习、课后复习的优异学习习惯 ; 坚持用英语讲课，要求并鼓舞学生用英语思虑问题、回答下列问题 ; 依据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力， 教会学生一些阅读技巧， 养成优异的阅读习惯 ; 此外，课后要多与学生接触，赶快和学生熟习。
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二、确定与新课程相适应的教育观点
学生是学习的主体，老师不可以取代学生念书，取代学生感知，取代学生察看、剖析、思虑，取代学生理解任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只好让学生自己念书，自己感觉事物，自己察看、剖析、思虑，进而理解任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把讲堂还给学生，形成师生交往、踊跃互动、共同发展的教课过程。
三、高中英语教课要一直贯彻社交性原则，增强学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是社交语言教课理论的思想核心。
贯彻社交性原则亦就是要把教课活化为实质 :
成立“课前五分钟会话”，培育讲堂社交氛围。如一进讲堂
老师说：“ it ’snicetoseeyouagain./it ’sfioday ，isn ’
t?/howareyoutoday? ”礼拜一上课问：
“didyouhaveagoodtimeintheweekend? ”学生会作出不一样的回答， 引出更多的对话，进而达到社交的目的。
合适让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，部署学生课后进行议论排演，而后在讲堂表演。
多鼓舞，少责备。为了使学生更爱张口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不停增强学生参加社交的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教课中培育学生的学习兴趣，增强教课成效，才能防止在此后的学时生活联系起
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来，上课能够联合时势、热门，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、风趣等。还能够经过开拓第二讲堂，如举办讲故事、各种比赛等。老师课后应该多和学生交流接触，认识学生的需要，合适和学生一同参加活动、体育运动。课后还能够部署学生听英语广播、看英语新闻，而后再到学校进行交流。
五、努力成立和睦的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增强，盼望获得尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互相信，才能成立起友善关系，进而促进学生学习的兴趣。所以我一定建立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊敬学生，耐心仔细地指导学生， 交流和学生的思想感情， 使自己成为学生欢迎和敬爱的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的踊跃性，勇敢求异创新 ; 课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之
光; 生活上