邯郸市育华中学教学通案.doc

邯郸市育华中学教学通案
年 月 日
年级
七年级
学科
语文
认识课文内容和写作方法；通过议，进展信息反响和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，到达对课文的稳固。 在阅读方法上，主要进步朗读才能，引导学生学会自主探究。
教学媒体
利用多媒体课件，通过打破重点词句，图文结合，反复诵读等教学方法进展教学。
教学通案
个案
教 师 活 动
学生活动
一、创设情境，引入新课
展示一组紫藤萝花的图片，学生谈一谈这花美不美，美在哪里？有一位作家看到了这美丽的紫藤萝花停下了脚步，在她的眼里紫藤萝是怎样的呢？让我们一同走进她的《紫藤萝瀑布》(板书）
二、合作交流，生生对话
1、走进 宗璞:（璞：pú 含玉的石头,也指没有雕琢的玉）原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。当代女作家，乃著名哲学家、，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质,和柔中带刚的遵守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。她的小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全、散文,《丁香结》、《西湖漫笔》等，笔调清雅脱俗，温馨自然,充满情趣、理趣和文化气息。
2、精选文中生词，要求学生注意字音字形，通过叫学生起来读及说对词语的理解来检查预习情况，培养学生课前预习的习惯，后学生齐读词语,老师正音(看大屏幕）
学生发言
检查学生预习情况
找学生读生字,解词
终极 迸溅 繁密 沉淀 绽开
伫立 忍俊不禁 仙露琼浆
依傍 枯槐 凝望 伶仃 酒酿
稀零 蜂围蝶阵 盘虬卧龙
仙露琼浆:比喻美语。
盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。
春红已谢:春天的花已经凋谢。
忍俊不禁：忍不住笑。
迸溅：向四处溅开。
三、聚焦文本，师生对话
老师范读课文，学生自由朗读课文考虑：
1、课文围绕着“紫藤萝"这种花写了哪些内容？请在以下横线上各填上一个词.
—-—花 -—-花 —-—花
（ 赏 ）花 （ 忆 ）花 （ 悟 ）花
2、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花?请找出你认为写的美的句子，读一读，说说美在哪里?
从三方面描写紫藤萝:
⑴色:一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。
⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着.
学生找出自己喜欢的句子,并从修辞手法和词语运用的角度说说理由。
例：从空中垂下，不见其发端,也不见其终极,。
用比喻的修辞手法，即提示了文章的主要内容，形象生动的写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，有暗示了文章的中心，使生命长河无