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重庆市荣昌初级中学
学 科 教 案
（2018--2019学年度）
点化课堂 点拨教学

年级： 初三 学科 化 学 姓名： 邹齐斌 重庆市荣昌初级中学
学 科 教 案
（2018--2019学年度）
点化课堂 点拨教学

年级： 初三 学科 化 学 姓名： 邹齐斌

重庆市荣昌初级中学老师
“点化课堂 点拨教学"集体备课笔记活页
学科：化学
课题：酸和碱的化学性质复习
课型
复习　
设计者:邹齐斌
日期：4月29日
　课堂教学双向细目表
知识要点
学习内容(知识点)
认知层级
考试程度
达成目的途径
识记
理解
掌握
应用
理解
理解
掌握
运用
　复习酸和碱的化学性质
　
　
√
　
　
　
√
　
通过游戏,复习酸碱化学性质.　
　应用酸碱的化学性质解决问题
　
　
　
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√
用历年典型中考题进展练习,让学会应用酸碱的化学性质解决问题
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
教学目的
1、通过对常见酸和碱的复习，稳固酸和碱的化学性质。
2、会应用酸碱的化学性质解决问题，进步学生分析问题的才能。
教学重点：通过对常见酸和碱的复习，稳固酸和碱的化学性质
教学难点：会应用酸碱的化学性质解决问题，进步学生分析问题的才能
教学准备
锥形瓶、矿泉水瓶、酚酞试剂、盐酸、氢氧化钠溶液、PPT课件等　
（教具、设备）
教学过程
教学环节
时间分配
老师活动
　学生活动
设计意图或策略
　
创设情境
2　
　
今天，老师为同学们带来了一个小魔术，让我们一起来见证奇迹的发生。
演示实验：神奇的“矿泉水”　
　　
　让学生通过观察“小魔术”，感受化学变化的奇妙魅力,激发兴趣
采用小魔术的形式,激发学生的学习兴趣.
　
回忆知识
　4
　盐酸和氢氧化钠两位同学来到了一座化学城堡，城堡内有许多迷宫。他们在一起玩起了闯迷宫的游戏。在游戏过程当中遇到了一些困难,请我们同学们利用所学的知识来帮一帮他们吧
　运用所学，走出迷宫.
　通过走迷宫，重温酸碱化学性质.
[PPT]酸的迷宫和碱的迷宫
引导学生仔细观察。
　
　
　
训练学生从观察中获取信息的才能.
　
梳理知识
2　
　根据迷宫游戏，复习了酸碱的化学性质，引出酸和碱的思维导图　
　
　根据迷宫游戏，梳理出酸碱的化学性质
　
　培养学生由一般到个别的演绎推理的思维方法
　整合知识，形成思维导图
3　
　根据酸碱的化学性质,将常见的七类物质进展整合，形成思维导图
　
　
　根据酸和碱的化学性质,建构出酸碱的化学性质思维导图
　
培养学生整合知识,建构知识网络