长大以后.doc

长大以后
——低年级绘本阅读教学设计
江苏省徐州市铜山区大彭镇实验小学 葛兆贞
教学目的：
1、 感受绘本中各种梦想的美妙，英勇说出自己的梦想；
2、 懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力;
3、 激发对绘本阅长大以后
——低年级绘本阅读教学设计
江苏省徐州市铜山区大彭镇实验小学 葛兆贞
教学目的：
1、 感受绘本中各种梦想的美妙，英勇说出自己的梦想；
2、 懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力;
3、 激发对绘本阅读的兴趣,在识字不多的情况下能用绘画日记来表达自己的想法。
教学重难点：
感受绘本中各种梦想的美妙，英勇地表达自己的梦想。
教学准备:将绘本制作成PPT
教学课时：一课时
教学过程:
课前进展每日“绘画日记播报进展时”展示活动
按学籍号,每天由两位孩子将自己的绘画日记进展播报。
老师点评，并相机导入.
童趣导入
学校就是这样一个奇妙的地方，每天，你们每一个孩子在这里都悄悄地发生着变化。渐渐地你们会变得强健、变得懂事、，好有文化,那就是读书！因为你们如今认识的字还不太多,所以还不能自主地去阅读各类书。不过，没有关系，这段时间，有我、还有爸爸妈妈每天陪你们一起阅读。下面，又到了“高老师讲故事”的时间了,准备好，故事就要开讲了——（精品文档请下载）
讲绘本故事《我长大以后》
老师讲故事，学生听故事。在讲故事的过程中，设置以下的两个问题：
猜猜看，当小公主问妈妈:“长大以后应该变成什么样子呢?”妈妈会怎么答复？
考考谁听的最认真，请问下面是谁答复小公主问题的答案?
“要仁慈”。（妈妈)
“要有爱心”。（爸爸）
“爱干净”。（大厨师)
“要英勇”。（大将军）
“很会游泳”。（海军）
“要变得聪明”。（首相)
“要很安康”。（医生）
问问老师或者同学：“长大以后最好变成什么样呢?”
结合自己的想法说说“最重要的是，你最想变成什么样的?"
讲绘本故事《长大以后做什么》
过渡语：每个人对自己长大的样子都有不同的期望，长大以后做什么，对你们这些孩子来说真是一个让人向往又复杂的问题。不过，老师也同意刚刚故事中女仆说的“最重要的是,你最想变成什么样的？”做自己,坚持自己的想法很重要!瞧，有这样两个孩子，他们和你们一样，也在考虑——《长大以后