高二话题作文 -“见义勇为”与“见义智为”1000字.docx

精品文档—Word格式
2
高二话题作文 :“见义勇为”与“见义智为”1000字
“见义勇为”与“见义智为”
开封市五中李念军
三个高校生，一人不慎落水，另外两人见义勇为，跳入水中施救之前，竟没有想精品文档—Word格式
2
高二话题作文 :“见义勇为”与“见义智为”1000字
“见义勇为”与“见义智为”
开封市五中李念军
三个高校生，一人不慎落水，另外两人见义勇为，跳入水中施救之前，竟没有想到利用江边的一堆木料，结果三人全部溺亡。由此引出是应当“见义勇为”还是应当“见义智为”的辩证思索。
我以为，“见义勇为”与“见义智为”，二者没有本质的区分。见义能够“勇”为者，必定有肯定的救人技能、才智；见义能够“智”为者，也必定有其英勇精神。对溺水“见义勇为”的人，肯定会游泳，也就是必定有其“智”；否则，无异于送死。
但是，问题的关键是，救人是有紧迫性的，是有风险的。假如非要有的“智”的运用，才能“见义勇为”，否则就是“见义‘愚’为”，那么在许多的状况下，我们就只能见死不救。需要有多大的把握才必需救人，在什么样的状况下就要放弃施救？这中间的形势推断，全在于施救的人一瞬间的全方位思维，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必定是时间紧急，假如先去把那木料抬入水中，或许溺水者早已经被江水淹没了，还上哪里去救。其他状况下的施救，也必定存在类似时间紧急、条件限制等等的问题；并不是你想从容地用“智”就可以从容地用“智”的。
“知其不行为而为之”的，是傻子，也是圣人；知其可为然后才为之的，是所谓的“聪慧人”。但是，最值得赞扬的却是，不知其可为还是不行为而为之的人，他们是这个社会很多的一般意义上的好人，这很多的朴实无华的好人，正是我们这个社会赖以生存、进展的基础。
三位高校生，一同到江边玩耍；一人溺水，另外两人不顾生死，跳入江中施救。他们之间的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我们又怎能要求施救时的他们先做一番是“勇为”还是“智为”的选择？
这个世界上，自古及今，路见不平，路见不幸，生疏人之间的出手相救，甚