20雪孩子[20].doc

20雪孩子
【教材分析】
《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。（20雪孩子
【教材分析】
《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。（精品文档请下载）
【课标描绘】
，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字才能。
，做到标准、端正、整洁。
3。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
,理解词句的意思,能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典，词典和生活积累，理解生词的意义。（精品文档请下载）
，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言.
6。累积课文中的优美词语,精彩句段。
【学习目的】
1。认识10个生字，会写“瓜、衣、来"3个字。认识1个偏旁“孑”。
、流利、有感情地朗读课文。
，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手.
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手.
【评价方案】
,关注学生识字状况，评价目的1（见评价单第一题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进展互相检查，评价目的1（见评价单第二题）；（精品文档请下载）
2。通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否可以读好课文，并尝试背诵，评价目的2、3、4；（精品文档请下载）
3。通过选择适宜的词填空来评价落实目的3。(见评价单第三题）
【学习过程】
第一课时
一、激趣导入,提醒课题
,问：这是什么？
“雪孩子”，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。
3。激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习.
二、初读课文,整体感知
1。学生自读课文,要求读准字音,把课文中的生字标出来，拼读几遍。
，说说你发现了什么？和我们以前学的课文有什么不一样？
，自主识字。
注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。
。说说记住了哪些字，怎么记住的？
“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读,整体识记.
，说说你读明白了什么？（下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。得意的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。）
（精品文档请下载）
三、朗读课文，探究感悟
：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段.
2。学习第一自然段。
(1）学生看插图一，自由读第一自然段。
（2)你从这段读懂了什么？(雪大)
(3）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。